幼儿思考，交流师小结：像空气一样的气体，像水一样的液体都没有固定的形状比方说天上的云、雾、风，我们吃的油等等设计意图：此环节重点让幼儿通过观察、操作去主动发现空气是没有固定形状的结尾的拓展是对幼儿好奇心的培养，让幼儿学会联系生活中的所见进行比对从而拥有更多的发现三、通过造风实验感知空气流动产生风1师打开活动室的窗户，引导幼儿感受有什么东西吹进来了2师用打火机点燃一根香条，让幼儿观察烟的方向，然后用扇子轻轻扇动，让幼儿观察烟的方向，引导幼儿思考为什么烟的方向发生了改变(扇子的扇动使空气流动了)3师让全班幼儿用手对着脸扇一扇，看看会产生什么(有一股风)4请一名幼儿拿着一个圆气球，然后对着另一名幼儿的脸，放掉气球里的气，请幼儿说说自己的感觉

三教学安排：2课时四教学过程：第一课时一导入1让学生说说在成长过程中，对自己影响的人，并阐述理由(有老师、父母、朋友、还有偶尔相识的陌生人)再让学生说说在成长中，哪件事最让你难忘由学生的回答导入文章鲁迅在《藤野先生》一文中，讲述了他与先生的交往鲁迅先生怀念藤野先生的原因与我们刚才所讲的原因是不是一样呢带着这个问题，我们来看课文2复习有关《朝花夕拾》的知识让学生说出已经学过的两篇课文的名称然后说说在《从》《阿》及《藤野先生》三者之间的先后顺序顺序是《阿》《从》《藤野先生》，作品是按照作者成长的经历来排列的，《朝花夕拾》是一本回忆散文集二引导学生带着问题速读课文1速读课文，思考问题：(1) 文章以什么为线索

在胚胎期，胰腺组织的发育是一个复杂的过程，任何环节的紊乱都可能导致胰腺组织的异位生长根据异位胰腺的位置和形态特征，可将其分为不同的类型例如，根据其与主胰腺的关系，可分为完全异位和部分异位;根据其所处的具体位置，又可分为胃异位、十二指肠异位等不同类型的异位胰腺在临床表现和治疗方法上也有所差异三、异位胰腺的诊断与治疗概述 异位胰腺的诊断主要依赖于医学影像学检查，如超声、CT和MRI等这些检查方法能够清晰地显示异位胰腺的位置、大小和形态，为医生的诊断提供有力依据此外，血液检查如血糖、胰岛素水平等也有助于评估异位胰腺的功能状态在治疗方面，针对无症状的异位胰腺，医生通常会采取保守观察的策略，定期监测其变化情况

（3）小结：这是个过渡句，不经承接了上文“好一个高傲的动物”，还引出了下文“鹅的叫声……”起到了承上启下的作用，使文章表达自然，条理清楚二、自主阅读，感受高傲课文就是从白鹅的叫声、步态和吃相几方面写出了鹅高傲的特点，请学们默读课文，想一想作者是怎样描写这些特点的，在你感受深的词句上画记号三、互动交流，品读高傲根据学生汇报情况，随机调整教学流程，引导学生交流自己找到的重点语句1、品读叫声的高傲，（1）指名读句子，谈理解（板书：严肃郑重，厉声呵斥）（2）交流想想，如果鹅也会说话，你们猜猜他会说什么（3）练习朗读句子，读出鹅叫声的高傲（4）小结：正因为鹅的勇敢尽职，它的高傲才显得可敬，怪不得作者说：“好一个高傲的动物”（齐读）2、品读步态的高傲（1）指名读句子，交流：白鹅走路有什么特点