5汇报三朗读感悟1自由读一读第1自然段,看看你有什么发现(指名回答)2小蜡笔们为了什么争吵他们各自都说了什么请你们读一读2、3、4、5自然段然后告诉你的四人小伙伴3汇报,指导朗读知道每一种蜡笔的用途,抓住”最、那算什么、可美了、那点本领算啥”指多名朗读,体会小蜡笔的自以为是四识记生字1抽读生字卡(去掉拼音)2(将生字卡片贴在黑板上)和你的同桌说一说，你认得哪些生字，你是怎样认识的3指导五指导书写1读一读今天要写的生字2看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是那几个字哪些地方应该注意3汇报第2课时一复习导入1出示生字卡片，复习生字读音2回顾上节课内容二朗读课文，理解内容1各种颜色的蜡笔有他们各自的用途,他们到底谁的本领大呢

“只”是多单字，读课后练习3、重点学习“来”这在虚宫格中的写法(1)谈怎样才能写好一个字，(先观察，再一笔一笔去写，要写得大方)(2)师板演(小黑板) (3)生练习写，师巡视指导(写字姿势，及哪个字写得规范)(4)布置自习课作业：其它字在自习课上练习写四、读课文 1、自由读，读出语气2、分角色读五、小结、布置作业 同学们，这节课小山羊和小熊为我们带来了这么动听的小故事，回家把这个故事讲给爸爸妈妈听好吗小学一年级语文《小山羊和小熊》优质教案二 教学目标： 1、能在语言环境中识记生字“北、路、过、让、办、法、欢、迎”认识部首“走之底”，能认真描写“过、路、办、法”4个字2、能正确流利地朗读课文，按标点停顿

gThe car is fast教学准备：A computer, a TV set, PPT教学过程：Pre-task:· Sing a song ”walking walking ”· Quick response: red light, stopYellow light, waitGreen light, goWhile-task:1T: How do you go to schoolSs:T: Jerry and Tom also go to school on footLookThere are many lanes, which lane should they walk onABC

从国产算力底座到垂直文化大模型，再到场景化应用，广东正系统构建自主技术栈技术自主的本质不是替代进口，而是把文化定义权攥在自己手里——这是从“技术使用者”向“标准定义者”跃升的关键一步消费驱动 创新从街头巷尾长出来 广东文化创新不藏于美术馆，而是行走于街巷2025年广东接待游客96亿人次，庞大消费市场不是生产终点，而是创新起点——消费者用每一次点击和排队，反向定义产品名创优品全球首创的“门店即乐园”模式，正是被兴趣消费趋势反向定义的产物MINISO LAND广州壹号店汇聚超100个全球IP与5500款商品，开业首日销售额45万元IP运营更见功力咏声动漫“猪猪侠”精准捕捉Z世代“反内耗”情绪，将国民动漫形象重塑为“打工人”精神嘴替，表情包发送量达62