简介： 众所周知，吃饭太快则对健康有害，首先食物得不到充分咀嚼，容易伤害食管黏膜和胃；其次是“狼吞虎咽”容易在大脑发出饱足的指令前，让人不知不觉地摄入过多的 众所周知，吃饭太快则对健康有害，首先食物得不到充分咀嚼，容易伤害食管黏膜和胃；其次是“狼吞虎咽”容易在大脑发出饱足的指令前，让人不知不觉地摄入过多的热量，从而导致发胖那么，吃饭是不是越慢越好呢答案是否定的虽然吃饭的时候应该细嚼慢咽，这样最有利于健康但是吃饭时细嚼慢咽并不等于越慢越好，因为消化食物的消化酶有分泌高峰，一般在十几分钟内此时是消化食物的最佳时间，有利于营养的吸收另外，如果吃的是油脂性较高的食物，吃饭时间一长，受到脂肪刺激，胆汁就会从胆囊排放到肠内来消化食物

中新网晋城6月26日电 (记者 杨杰英 李庭耀)6月25日，“中欧古堡文明对话”在山西省晋城市阳城县相府庄园举行，中外古堡研究专家学者、海外华文媒体代表、文旅博主、网络达人等齐聚一堂，围绕“穿越时光的对话：山西晋城古堡的活化利用与全球表达”展开深入探讨与会者一致认为，晋城古堡既是中国的，也是世界的6月25日，“中欧古堡文明对话”在山西省晋城市阳城县相府庄园举行武俊杰 摄 晋城位于山西省东南部，是华夏文明的重要发祥地之一据统计，晋城现存117处古堡，形成了中国北方最大的古城堡群皇城相府、湘峪古堡、砥洎城……这些古堡依托太行山特殊的地理区位，从兵家必争之地到晋豫古道、万里茶道，形成了极具影响力的古堡群，被称为“行走中的古建博物馆”

3、通过寻找生活中“1分米”“1毫米”的事物，加强对分米和毫米实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系【教学重、难点】重点：通过实际测量，知道1分米、1毫米有多长，发展学生的空间观念和动手能力难点：通过实际测量体会米，分米，厘米，毫米之间的关系同时，通过“估一估”、“量一量”等活动，发展学生的估测能力【教具、学具准备】教具：学具：米尺，卡片，吸管，铅笔，剪刀，测量单【教学过程】一、故事激趣，温故引新1、观看数学故事《偷吃红土的小象》师：请看数学故事《偷吃红土的小象》，看看在这个数学故事中能给我们带来怎样的数学思考你有什么好办法2、回忆在测量时要注意哪些问题师：你觉得在测量时要注意些什么呢周老师带来了现场留下的脚印，谁来测量

)二、探究新知1、推导笔算方法①、提出估算要求，师：计算之前我们先估算一下，聪聪家的客厅面积大约是多少平方米让学生说一说自己是怎样想的生：把36看作4，把45看作5因此：36×48≈20 也就是说聪聪家客厅的面积不到20平方米(设计意图：培养学生估算的意识，使学生养成“先估算，在计算”的习惯，提高计算的正确率，未确定竖式计算结果做铺垫)②、提出竖式计算的要求，讨论两个因数都是一位小数怎么办回忆小数乘整数的计算方法提问：两个因数都是一位小数怎么计算可以转换成整数乘法来计算吗让学生说出算理，独立试一试，指名汇报答案学生上台板演确定积的小数点的位置，并说明理由(设计意图：“问题讨论”是学生把已有的知识迁移到新知识的过程，是理解算理的过程，是发展学生教学思维的过程