而用算术方法解答，则必须首先明确：若圆柱和圆锥体积和高（或者是底面积）相等，那么圆锥的底面积（或高）是圆锥的3倍[再教建议]针对学生思维习惯，在教学填空第4小题时不仅要讲清原因，而且应要举一反三，促使学生在深入理解的基础上切实掌握体积相等的圆柱与圆锥之间的联系六年级下册数学教案怎么写（篇5）【教学内容】《义教课标实验教科书 数学》（人教版）六年级下册第56-58页例4及做一做【教学目标】1、结合具体情境，使学生理解图形按一定的比进行放大或缩小的原理2、能按一定的比，将一些简单图形进行放大或缩小【教学重点】图形的放大与缩小【教学难点】按一定的比把图形放大或缩小【教学准备】多媒体【自学内容】见预习作业【教学预设】一、自学反馈1、什么叫做比例尺

绿曼巴是黑曼巴的一个亲戚，但毒素不及黑曼巴，但它们同样继承了快速运动的先天优势，成为一种以速度取胜，以毒液取胜的蛇2、翡翠树蟒蛇 大多数种类的蟒蛇的色泽都很鲜艳，比如南美洲热带雨林中的非毒蟒蛇Corallus caninus这种蛇成年以后一般长到大约6英尺或1、8米长它们有高度发达的门牙，有可能比任何其他非毒蛇的牙都要大虽然看着漂亮，但仍令人畏惧3、加州红边袜带蛇 它们是北美最色泽多彩的蛇了，比SFG更充满活力它们的栖息地点雷耶斯池塘现在已经干涸了，并且注入了盐水，杀死了所有在池塘里栖息的红边袜带蛇4、马达加斯加盲蛇 马达加斯加盲蛇是一种穴居爬行动物，长度大约为25厘米，粗细如铅笔头，小呈半圆形，与颈不易区分，眼睛极小且退化成感光眼点呈黑点状

1米、010米、0100米”出发研究问题在问题得以解决的过程中，学生锻炼了运用已有知识解答新问题的能力，培养了运用数学知识的意识)仔细观察这组小数，你有什么发现生：小数的末尾添上“0”，小数的大小不变师：同学们的眼光真锐利小数的末尾添上“0”，小数的大小不变我现在有个疑问，其它的小数也有这样的特点吗师：现在请同学们翻开学习纸，根据方格图，自己想一组小数把它表示出来学生操作，交流汇报课件展示(教师在学习研究中要加强指导)2师：现在请同学们观察上面的题目中的小数，你能说出几组和它们类似的小数吗学生说说师：能说出这么多组，你们一定发现了什么规律吧(交流，汇报)总结：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变

Teaching Methods(教学方法)游戏法，小组竞赛法,情境法Teaching Tools(教学用具)多____课件Teaching Procedures(教学过程)Pre—task preparations1、播放音乐，带领学生朗读儿歌，感受Are you …句型Are you a boyAre you a boyYes，I amYes、I amAre you a girlAre you a girlNo，Im notNo，Im not2、请个别学生用课时一学过的句子介绍自己S1：Hi，Im…(name)、Im a… (boy/girl)While-task procedures1、出示Listen and say的图片,播放录音或多____动画，让学生跟读对话