三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序1继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察教师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢他们也有什么不一样吗（大的、小的、最小的）2师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢3幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的4请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法四、师幼共同小结： 今天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序还会一边排一边说：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的五、游戏：送水果1介绍送水果的游戏规则：教师： 送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿相同水果的两个好朋友一起比一比3个水果的大小，最后再按照从小到大或者从大到小的顺序来排排队，开着小火车送到我们班，好吗

4、师生或男女学生互为引读，读出很惊喜的感情如：师——漓江的水真静啊生——静得让你感觉不到它在流动5、在读与体会重点句子中相机理解“无瑕的翡翠”等词的含义（三）进行创造性联想的训练这么美的景色，你怎样“观赏”呢1、出示“漓江的水真静啊静得让你感觉不到它在流动”读后理出：“赞赏——描述”2、谈话创设情景：你看到漓江的水这么“静”这么“清”这么“绿”，你站在木船上，停下手中木桨，你想干什么（启发：望着这清凌凌的碧绿的江水，我真想——（用双手掬成一个勺子；跳下水中；用双手掬水洗一洗脸）你会有怎样的感觉呢老师出示：漓江的水真（）啊（）得……拟定学生1：我把一掬水泼在脸上，漓江的水真凉爽啊凉爽得让你感受到脸上放了冰琪琳

教学重点通过语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美：教学难点：通过学生自读，体会作者对自然美的认识教学时数：1课时教学过程一、导入新课散文追求的境界是诗情画意，即具有诗一般的语言，画一般的意境，还有深蕴的人生哲理;我们今天要自主学习的这篇日本作家川端康成先生写的《花未眠》就是一篇融诗情、画意和哲理为一炉的绝妙好文二、感知课文1、创设美好情境，进行配乐自读2、点拨：文章由一偶然的发现——海棠花未眠，联想开来，引发对人生和艺术的思考和感悟由于花未眠，作者感受到人的一生中感受到的美是有限的，而自然的美是无限的;人们感受美的能力需要艺术品作为启迪，艺术美让人们更好地领略社会的真实美;发现美还得需要一定的条件

如果你对生活中小事十分留心，你可能会发现，现在大街小巷都在谈“肾”，不是这样补肾就是那样补肾可是，大家真的懂肾吗一般来说，平日谈到的肾都是中国传统医学(即中医)的内容在中医里面，肾主要关乎于人体的生殖和泌尿的功能，而往往被人所关注的是其生殖功能——性功能很多人都喜欢“补肾”、“壮阳”，以此来达到自己的期望肾是生命之本，能掌控全身的机能，可要想养肾固本请千万记住以下7句话：1、早睡早起不熬夜，作息规律充足的睡眠是天然的保养品，不仅能够使容貌焕发光彩，也能使肾得到充分的休息而熬夜、作息不规律往往对肾的伤害是巨大而不可逆的，通常给人一种“被掏空”的感觉2、适度运动，锻炼机体平日里适度运动能够活动一身筋骨肌肉，不仅有助于肾对骨进行调节，也能够通过骨而对肾起到反馈调节的作用