综合来讲常见的临床表现有偏瘫、突然晕倒、半身不遂、语言及智力障碍等但并不是所有的脑梗塞患者都会有以上症状，根据缺血的严重程度，并结合自身体质，有的人可能会症状较轻，甚至无症状二、脑血栓1、疾病成因脑血栓是在脑动脉粥样硬化的基础上形成的如果血液流动速度较为缓慢、血压较低、血液粘稠度较高、或者血小板聚集性增强，此时血液中的凝血因子就会附着在动脉内膜上形成血栓，导致血管闭合，血流中断那么该支血管供血的脑部组织就会出现缺氧、坏死、软化而引起脑血栓脑血栓一般在中老年群体中发病率较高2、临床表现脑血栓在脑组织的任何一段血管内都有可能发生，但是较为常见的是颈内动脉、大脑前动脉以及大脑中动脉分支所形成的血栓当大脑前动脉和大脑中动脉主干中有血栓时，病情通常较为严重，患者会存在意识障碍和颅内压增高等症状

在秦汉以前我国的先哲们就已经对这样的时代进行了论述，先哲们把这样理想社会命名为——大同今天我们就走进《礼记》中的大同社会二、朗读课文，粗知文意1教师范读，学生听读，扫清文字障碍教师提示需重点掌握的词语：选贤与能(“与”通“举”，选拔音jǔ)矜、寡、孤、独、废疾者(“矜”通“鳏”，指老而无妻的人音guān)男有分(fèn职分，文中指职业、职守)货恶其弃于地也(wù厌恶、憎恨)故人不独亲其亲，不独子其子(用作动词，以……为亲，以……为子，分别译为“奉养”“抚养”)外户而不闭(用作动词，从外面合上用门闩插门)是故谋闭而不兴(杜绝)2教师领读 ，学生跟读，初步感知文意3学生大声读课文，对照注释，借助工具书，疏通词句，粗知文意

(课前播放音乐：《蓝精灵》)1谈话导入师：“六一”儿童节快到了，每个班级的小朋友们为了庆祝自己的节日，都正积极准备着呢你们喜欢用什么来装扮我们的教室呢【方案一】2引出课题师：五颜六色的气球既经济又实惠，我们就去买一些气球来布置教室，那你们想买什么颜色的气球呢(板书：买气球)(学生会争先恐后的说出自己喜欢的颜色)3找寻方法师：同学们的意见都不一致，这该怎么办呢(生自由发表意见，提到统计，师适时导入)师：那我们就一起用统计的方法来看看同学们喜欢哪种颜色的气球最多，陈老师就能知道买哪种颜色的气球多一些[设计意图：通过情境激起学生的兴趣，通过设疑激发学生的内部需求，引起学生的思考，在回答中使学生感到必须进行调查才能得出结果，让学生体会到统计的目的，从而培养了学生初步的统计意识

举一个非常简单的例子：有部分患者的血压平均在90/60mmhg左右，但是因某些原因升高到了160/100mmhg，就可能会出现严重的临床症状，甚至是突发脑出血而平时有部分高血压患者血压已经达到了150/100mmhg，但是当其升高到220/110mmhg后，却没有病发出血性脑卒中所以，每个患者的实际情况不同，导致的结果范围都不相同谁都无法保证自己就不被脑出血所选中一般来说，当患者血压达到180/100mmhg时，就已经在脑出血的高危范围内了，如果不积极控制，持续升高的血压就会对动脉血管造成损伤，促发动脉粥样硬化、小动脉瘤和血管瘤生成；在这种情况之下，患者后期出现脑出血的可能性会迅速增加因此，对已经出现高血压的患者而言，想要避免脑出血找上自己，在确诊为高血压之后，就需要按照医生建议严格用药，将血压控制在正常范围内，以降低后期各种心脑血管病的病发几率