（2）自制一张百数表（二）课堂设计1、复习引入师：谁来给大家介绍一下，25的倍数特征是什么我们是怎样研究出来的学生自由发言，重点引导学生回忆知识形成的过程小结：我们是利用百数表，先找数，然后观察、猜想，最后进行验证和归纳，得出了25倍数的特征师：这节课我们来研究“3的倍数的特征”（板书课题）【设计意图：通过复习25倍数的特征及探求的方法，唤醒学生的记忆，为探求3的倍数的特征做铺垫】2、问题探究（1）找3的倍数师：研究“3的倍数的特征”，你们准备怎样研究生自由发言师：你们准备借助百数表，利用研究25倍数特征的方法来研究3的倍数的特征，现在拿出你准备的百数表同桌合作先找出3的倍数，然后观察圈出的数，看看有什么发现

D、田老师像“春雨入地”般的教育悄然无声地进入到了孩子的心田，这不禁让我们想到了一首古诗(出示)春夜喜雨(杜甫)好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声真是“随风潜入夜，润物细无声”田老师就是这样渐渐地把“我”领进文学创作之门的三、研读课文感谢老师部分1、正因为这些，当我功名成就，衣锦还乡的时候，看到我阔别四十年老师，我还像小学生一样向老师鞠躬来读一读(出示句子)2、师：回到现在，作者再次看到田老师的时候，又是怎样的心情生：感激之情3、(师白)：大作家深深感谢“老师领进门”，(指着课题)同学们，这个“门”指的是什么门(文学的大门、文学殿堂的大门田老师把“我”领进了文学殿堂的大门田老师使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，文学的种子在“我”幼小的心田生根发芽了

丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口惜别当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云采用记实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣老师范读或录音范读，或者一同学、数同学朗读课文思考下例问题：1、本文写的主要事件是什么2、全文共写到父亲几次背影回答：父子浦口送别回答：四写背影“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的分别为：⑴怀念父亲，惦记背影；第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的星槠氛笼罩全文

#世界肺炎日#每年11月12日是世界肺炎日对于肺炎，想必大家都并不感到陌生，但这种病却是全球5岁以下儿童的头号“杀手”，每年可造成大约200万名5岁以下儿童死亡，平均每15秒就有一名儿童死于肺炎尤其是在发展中国家，肺炎更是严峻，每年大约有1100万名儿童因肺炎而住院治疗，但尽管如此，全球对肺炎的资助依然不足，社会也缺乏关注虽说被称为“被遗忘的杀手”，但肺炎依然是可防可治的疾病事实上，每年被肺炎夺走性命的200万儿童中，就有超过100万能够借助母乳喂养、抗生素使用以及接种疫苗等措施，达到预防和有效治疗比如纯母乳喂养能够让低龄婴儿感染肺炎的风险降到了15％-23％，此外，麻疹、白喉、B型流感嗜血杆菌（HIB）和肺炎球菌疫苗也能有效预防肺炎