”“也就是1米等于多少厘米”学生回答后，教师板书：1米＝100厘米并让学生齐读两遍三、拓展运用：1、教师出示1盘卷尺，告诉学生这是1盘卷尺，用它可以量比较长的距离量跳远的距离2、找一找你身边有什么物体的长度大约是1米3、1米＝（ ）厘米 100厘米＝（ ）米5米＝（ ）厘米 200厘米＝（ ）米实践活动：试测量一下教室的长度量跳远的距离（指导学生：要先确定两个点，一个是跳的起点，另一个是跳完后脚后跟所在的点（终点）量的时候，尺子要从起点拉到终点，尺子要放平拉直，这样才能量出准确的长度）课后小结：第三课时教学内容：教材第5页教学目标：知识点：1、创设情境，让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的

第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表如果不小心忘了，还可以再看看生字表2．互帮互助学生字（1）出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评（2）交流是怎么认识生字的，肯定各种不同的识字方法（3）出示生字卡片或课件，指名读、开火车读3．指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的认识三、细读课文（1）明确默读要求：不出声、不指读、边读边想，还可以动笔画出重要的词语和句子（2）初次默读，感知全文：这篇课文主要讲了一件什么事（3）再次默读，带着问题思考：为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者做了一个怎样的试验

最后，我代表全体老师送给每位同学“五千万”：千万要健康，千万要快乐，千万要自信，千万要拼搏，千万要记着你的母校、你的老师和你的朋友愿同学们一路走好我的发言完了，谢谢大家初三教师代表毕业典礼致辞发言稿（精选篇7）亲爱的同学们：再过三天，你们就要参加中考了这意味着，你们即将结束三年的初中生活，迈进更高层次的学校学习或走上社会参加工作在这样一个收获的季节里，老师首先向你们表示祝贺，祝贺你们顺利完成九年义务教育，迈向更广阔的人生舞台弹指一挥间，三年，一千多个日日夜夜过去了，你们也都从稚嫩的小学生成长为优秀的少年推开记忆之窗，三年前，你们带着纯真的笑脸，求知的激情，成长的渴望，投入到卧龙初中的怀抱多少个日日夜夜，多少个阴晴圆缺，多少个寒暑易节，师生相伴的时光远远超过了你们的父母、家人

我记得曾在网上的文章里看到，有一位学生在一篇作文里是这么说的：“奶奶是个很节俭的老人节俭是好事,但我觉得她节俭得有点近乎抠，无法理解一次,烧饭的时候,她不小心把米撒了点在地上,我就顺手准备扫掉我腰还没弯下去,只见一只满是皱纹的手挡着我,我愣在那不知道为什么这时,奶奶开口了:“不要扫掉,捡起来洗洗,浪费可惜”“我说已经脏了,反正就一点点,算了吧”奶奶可不理会我,自己佝偻着身体,蹲在地上慢慢地拾着,每拾起一点就用嘴巴对着吹吹,很专注地,仿佛掉在地上的不是米,而是她的宝贝样等到全部拾好后,再用脸盆装着用清水一遍一遍的洗,看她洗完端着米出来,脸上露着孩子般开心的笑,嘴里还自言自语:“看看,多干净,还不一样吃嘛,你们„„”