三、运用新知，深化理解如图所示，是某市市区几个旅游景点的示意图（图中每个小正方形的边长为1个单位长度）请你以某个景点为原点，画出直角坐标系，并用坐标向游人介绍光岳楼、金凤广场、动物园的位置小明：以光岳楼为原点，金凤广场（-2，-15），动物园（7，3）小亮：以动物园为原点，金凤广场（-9，-45），光岳楼（-7，-3）你同意小明、小亮的介绍吗你还有别的方法吗【教学说明】可让学生自主完成，相互交流，最后师生共同评析，加深对坐标表示地理位置和建立恰当坐标系的理解【答案】略四、师生互动，课堂小结利用平面直角坐标系绘制区域一些地点分布情况平面图的过程如下：（1）建立坐标系，选择一个适当的参照点为原点，确定x轴、y轴的正方向；（2）根据具体问题确定单位长度；（3）在坐标系内画出这些点，写出各点的坐标系和各个地点的名称

采用分子标记检测方法进行鉴定时，也可以将前述标准样品的基因指纹图谱作为对照对象直接用于检测前述单位并未保存标准样品，也不存在可以直接用于分子标记检测的标准样品基因指纹图谱的，可以选择其他官方机构保存的足以证明为授权品种繁殖材料的样品，包括在品种权授权阶段由品种权授权机关指定的测试机构所留存的样品无前述标准样品和官方保存样品的，权利人可以自行提供授权品种的繁殖材料或者基因指纹图谱作为对照对象，并提交证据证明或者充分说明其提供的繁殖材料或者基因指纹图谱属于授权品种的繁殖材料或者基因指纹图谱对权利人自行提供的对照样品是否属于授权品种的繁殖材料，人民法院应当综合审查样品来源、保存过程、送检过程、品种特征特性，权利人关于授权品种的繁殖材料未发生移栽、换冠等改变的证据或者说明，以及被诉侵权人提供的反驳证据或者说明等作出认定

（2）学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置（注意强调先说列后说行）（3）教学写法：__同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：（2，3）按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗（学生把自己的位置写在练习本上，指名回答）2、小结例1：（1）确定一个同学的位置，用了几个数据（2个）（2）我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置也就不同3、练习：（1）教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置（2）生活中还有哪里时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法4、教学例2（1）我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置现在我们一起来看看在这样的一张示意图上（出示示意图），如何表示出图上的场馆所在的位置

我们生活在这个世界上，生活在社会这个大群体中，享受着各种各样物质和精神上成果，接受着许多人的帮助和关怀，这表明我们需要时时怀着一颗感恩的心去面对生活怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重尊重生命、尊重劳动、尊重创造“对一个人来说，选择责任、选择实践良知是最为重要的，不管是你去爱护人，还是人们爱护你，感恩都是不可缺少的”在感恩的心情中，我们将成为更健康、更完整、更完美的人怀有一颗感恩的心，是以一种宽宏的心态，积极勇敢的面对人生对生命怀有一颗感恩的心，心才能真正快乐一个人没有了感恩，心就全部都是空的“羊有跪乳之恩”，“鸦有反哺之恩”，“赠人玫瑰，手有余香”，“执子之手，与子偕老，”这些都因怀有一颗感恩的心，才芬芳馥郁，香泽万里