掌握片段组合的方法2．能力目标：培养口语交际能力，做到有条理，有中心的说话培养文字表达能力二．教学的重点和难点：1教学重点：学习片段刻画方法，并将各个片段进行组合连缀成篇2．教学难点：掌握片段组合的方法三课时安排：一小时【教学设计】作文是学生思想水平和文字表达能力的具体体现，它是学生语文素养的综合体现，是学生人格理想的集中反映，它蕴藏着学生的真实情感在作文教学中应先帮学生建立情感系统，唤起学生对自己某种生活的回忆，激起相应的情感体验，使之产生不吐不快的强烈冲动赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能出使儿童的作文产生那些丰富多彩的思想、感情和词语”在教学中，教师应创设相关的情境、选取相关的话题，让学生在宽松的氛围中抒发自己的心声，表达真实的思想，真正做到“我手写我心”

生5：其中的每幅图案是大小不同的三个正方形绕中心点旋转得到的小结：这个板报的花边是综合运用了图形变换知识进行设计的其实人们在生活中利用图形的变换可以设计出许许多多漂亮的图案，让我们至身于这缤纷多彩的世界之中（设计意图：在上个环节中将所学图形变换的知识一一再现，回顾特征，这个环节中充分利用书上提供的板报花边图案，呈现的是图形与变换内容综合性的问题，让学生通过独立观察思考，小组合作交流图形变换的过程，并借助多媒体进行验证，发现这个图案综合运用了平移、轴对称、旋转、放大与缩小的知识，从整体上进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小等图形变换的特征，再次感受到这些变换的魅力所在）四、巩固提高，拓展思维1

副睾炎 4血管系统症状，如闭塞性血栓性静脉炎，动脉闭寒，动脉瘤等 5神经系统症状 1反复口腔溃疡 由医师观察到或患者肯定诉说有阿弗他或疱疹性溃疡，在1年内反复3次2反复生殖器溃疡 由医师观察到或患者肯定诉说生殖器有阿弗他溃疡或疤痛，尤其是男性3眼病 色素膜炎(前和/或后)，裂隙灯检查时玻璃体内可见细胞，视网膜血管炎4皮肤病变 结节红斑样病变，假性毛囊炎，脓性丘疹，痤疮样皮疹(未服用泼尼松类药物而出现者)5针刺试验阳性 以无菌20号小针头，斜行入刺皮内，经24～48小时后由医师看结果判定凡有反复口腔溃疡并有其余4项中2项以上者，可诊断为本病二、白塞综合征的并发症 其他与本病密切相关并有利于本病诊断的症状有关节痛(关节炎)，皮下栓塞性静脉炎，深部静脉栓塞，动脉栓塞和/或动脉瘤，中枢神经病变，消化道溃疡，副睾炎和家族史

（这里读的时候要注意提示本诗题目的读法：登/鹳雀楼）2、师：请大家想一想，学习一首古诗，我们要学习哪些方面的内容呢教师根据学生的回答进行整理并板书在旁边：了解作者、诵读、理解诗意、背诵、默写3、提出合作时的要求：今天我们就围绕着几个方面，通过小组合作来学习《登鹳雀楼》这首诗在学习中，大家要积极发言，把自己的想法拿出来和大家交流同时将重点内容记录下来，并选出一名中心发言人最后咱们比一比，看哪个小组最有收获三、自主合作，探索新知学生合作交流前面总结的五个方面的内容，教师巡视了解情况，并适时指导四、全班交流，展示成果1、请一组派代表介绍作者情况大致了解一下内容即可：王之涣字季凌，绛州人唐朝著名诗人但作品在《全唐诗》中只流传六首