2P9的例3、例4地目的是进一步运用分式的基本性质进行约分、通分值得注意的是：约分是要找准分子和分母的公因式，最后的结果要是最简分式；通分是要正确地确定各个分母的最简公分母，一般的取系数的最小公倍数，以及所有因式的次幂的积，作为最简公分母教师要讲清方法，还要及时地纠正学生做题时出现的错误，使学生在做提示加深对相应概念及方法的理解3P11习题161的第5题是：不改变分式的值，使下列分式的'分子和分母都不含“-”号这一类题教材里没有例题，但它也是由分式的基本性质得出分子、分母和分式本身的符号，改变其中任何两个，分式的值不变“不改变分式的值，使分式的分子和分母都不含‘-’号”是分式的基本性质的应用之一，所以补充例5

哪些整数比最简单为什么6：1012：2103：04025：1113：54：73：4：45教师小结：像3：5、4：7、3：4等这些整数比，比的前项和后项都是整数，而且这两个数是互质数，，我们称这样的比为“最简整数比”，化成最简整数比简称“化简比”⑵、怎样化简比呢(自学课本P52例1、例2)小结：整数比化简的方法是把比的前项和后项同时都除以它们的最大公约数分数比化简的方法是先把前、后项同时都乘以分母的最小公倍数三、巩固练习：化简下面各个比：3359025：125：025：141012003四、小结：今天你学会了什么五、作业：P511P522---4教学反思:教学从复习除法商不变性质和分数基本性质开始，再让学生明确比、除法和分数的联系与区别之后，自然过度到比的性质的推断上来

优化定制快巴线路布局与班次密度，推动河北天津公交线路进京运营，深化通州与北三县公交协同发展物流方面，将常态化开行天津港至北京平谷海铁联运班列，持续推动房山等开行中欧(亚)班列，大力发展多式联运，打造“外集内配”的高效物流格局协同治理方面，三地将深化政策标准、审批服务、执法和数据资源共享等领域的协同拓展“北京+雄安”同城化服务，探索将交通运输部垂管系统办理事项纳入京津冀“同事同标”范围强化跨省黑车打击、货车治超等重点领域联合整治，完善危险货物运输全链条监管，推动数据要素在应急、执法、出行服务等场景的深度应用持续拓展道路运输领域电子证照共享互认和高频服务事项“跨省通办”范围，优化数据共享机制，进一步提升群众办事体验

当你看见地上有一张果皮时，你将它捡起来，然后放入垃圾桶，这就是一种优秀;当你看到水龙头没有拧紧时，你过去把它拧紧，这也是一种优秀;当你看见地上的钱物时，你捡起来然后还给失主，这也是一种优秀;当你早晨遇见老师时，问候老师一声:老师，您早这也是优秀的表现;当有同学不小心委屈你了，你用微笑去对待别人的过错，这样你就更优秀了同学们，你们想，这不不是很简单吗其实，高尚的品德和良好的习惯就是这样慢慢从小事培养的要成为一名优秀的学生，需要成绩不断进步其实，做到这点也不难，只要你有端正的学习态度和好的学习方法就可以了每一次你都认真听讲，认真做作业，你的成绩就可以提高了;每一次上课前你都积极预习，每一次下课后你都巩固复习，你的成绩也可以提高;每一次体育课你都认真锻炼，每一次活动你都积极参加，你的成绩一样可以提高