他仔细观察荷叶和荷花的形状，观察清晨傍晚、雨前雨后荷花的变化他天天跟荷花在一起，把荷花当成了好朋友这样练习画了很长时间，那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样《王冕学画》教案教学目标：1、理解课文内容，使学生了解王冕小时候刻苦学画的事懂得无论做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫2、继续学习记住先后顺序背诵课文的方法，背诵课文第二自然段3、正确、流利、有语气的朗读课文教学重点：抓住重点词句，帮助学生理解课文的内容教学难点：指导学中学会并掌握按先后顺序背诵第二自然段教学过程：一、揭示课题，引入：1、齐读课题，说一说：读了课题后，你能知道课文会写什么内容2、那你认为课文会围绕着哪个字来写(学)二、学习新课：1、教师范读课文，学生标出自然段

1．自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的2．讨论分析：第一部分(1－3)海滨的景色第二部分(4－6)小城的景色三、学习课文第一部分1．指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物用“横线”标出来(板书：大海沙滩)2．自由读1－2节，用“()”标出体现大海是美丽的词语，加以理解3．学生找句子——抓词语——谈体会(板书：蓝棕银白白灰金黄)小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽4．自由练读——互读——指名读(要求读出颜色的美，大海景色的迷人)5．默读3节，思考：这段主要写了什么景物(板书：贝壳船队)6．投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样

如来昔在然灯佛所于法有所得不不也世尊如来在然灯佛所于法实无所得须菩提于意云何菩萨庄严佛土不不也世尊何以故庄严佛土者即非庄严是名庄严是故须菩提诸菩萨摩诃萨应如是生清净心不应住色生心不应住声香味触法生心应无所住而生其心须菩提譬如有人身如须弥山王，于意云何是身为大不须菩提言甚大世尊何以故佛说非身是名大身第十一品：无为福胜分须菩提如恒河中所有沙数如是沙等恒河于意云何是诸恒河沙宁为多不须菩提言甚多世尊但诸恒河尚多无数何况其沙须菩提我今实言告汝若有善男子善女人以七宝满尔所恒河沙数三千大千世界以用布施得福多不须菩提言甚多世尊佛告须菩提若善男子善女人于此经中乃至受持四句偈等为他人说而此福德胜前福德第十二品：尊重正教分

又通过实际操作，使刚产生的数学知识得到完善，提高了学生动手动脑的能力和增强了研究探索的综合素质四、学情分析1、能力分析①学生已初步掌握用坐标法研究直线和圆的方程；②对含有两个根式方程的化简能力薄弱2、认知分析①学生已初步熟悉求曲线方程的基本步骤；②学生已经掌握直线和圆的方程及圆锥曲线的概念，对曲线的方程的概念有一定的了解；③学生已经初步掌握研究直线和圆的基本方法3、情感分析学生具有积极的学习态度，强烈的探究欲望，能主动参与研究五、教学程序从建构主义的角度来看，数学学习是指学生自己建构数学知识的活动，在数学活动过程中，学生与教材及教师产生交互作用，形成了数学知识、技能和能力，发展了情感态度和思维品质