数学八年级下册教案篇3教学目标1使学生理解和掌握两个数的公因数和最大公因数的概念2能了解求两个数的公因数和最大公因数的方法,并能用自己喜欢的方法,找出两个数的最大公因数3通过数学学习活动过程，训练学生思维的有序性和条理性教学重难点最大公因数的求法教学工具ppt课件教学过程(一)、复习旧知，为新知打好铺垫1、师：前面，我们已经学过有关因数的知识，你能举例说一下什么叫做一个数的因数吗(学生举例)谁还能像刚才那位同学举例说一下2、理解了什么是一个数的因数，你能找出8的因数有哪些吗(找同学回答)师：这位同学找全了吗这位同学做到了既不重复也不遗漏你能介绍一下你找因数的方法吗表扬：讲的太清楚了，让我们把掌声送给这位同学

倔强豪放，机智勇武五、探究延伸学了这一课，武松打虎的英雄气概给我们留下了不可磨灭的印象，但有同学说：“现在要保护老虎，武松打虎的内容不该读了”你同意吗说说你的看法1学生讨论2学生畅谈，师相机点拨附：板书设计20 景阳冈打 虎机智勇武上冈 下冈喝酒倔强豪放五年级语文景阳冈教案（精选篇3）一、教学要求1理解课文内容，了解武松打虎的经过2在理解内容的基础上分清事情的前因后果3有感情地朗读武松打虎的部分二、教学重点在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果三、教具准备生字卡片、写有“思考，练习”2的小黑板及绘有武松打虎场景的挂图四、教学时间：二课时第一课时教学内容：初步理解课文内容;理清课文条理;重点理解武松打虎部分

课程一开始，我设计的是让学生对课题质疑刚刚升入三年级的学生阅读能力，语言表达能力，思考问题能力都不是很高，如果让学生读了课文之后对全文进行质疑，学生未免有点摸不到头脑，很可能提出一些不相关的问题，浪费课堂时间所以我设计的是对课题进行质疑，范围一下子缩小了，而且学生很自然地就会提出一些比较关键的问题，比如“什么是花钟，花钟里都有什么花”等等，把这堂课的门槛设置的低一些更适合我们的学生接受然后就是自主学习阶段，学生通过朗读课文自己思考找出答案这样通过问一问，找一找，答一答，学生理解课文就很容易了之后通过对第一自然段的反复朗读，加动作，加表情，更加深刻的体会到花开的魅力，通过比较“蔷薇花开了”和“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”等一些不同句式，培养了学生语言表达能力

七、作业设计1正确、流利、有感情地朗读课文2抄写课文中你认为优美的语句语文五年级上册第四单元教案（篇2）《自己的花是让别人看的》教学目标：1、通过想象、借助图片理解“花团锦簇、姹紫嫣红”的意思并积累写花的四字词语在具体语境中理解 “脊梁、家家户户、莞尔一笑、应接不暇、耐人寻味”等词语2、有感情地朗诵课文，通过想象练笔将“花团锦簇”等词语的具体意思写出来，感受德国景色之奇丽3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，“人人为我，我为人人”，从中受到启示与教育教学重点：了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，“人人为我，我为人人”，从中受到启示与教育