二、初读课文，整体感知1自由朗读课文(1)读准字音，边读边圈画课文生字，多读几遍（2）与同桌相互检查课后生字的认读，相互评价，正音（3）指名朗读课文2自学检查（1）课件出示带生字词组（请小老师领读，教师正音）（2）课件出示长句子，教师范读，生跟读3教师读课文，思考：你知道了什么（学生回答，师补充小结）三、动动脑筋，自主识字1看拼音读词语（课件出示重点词语）2出示课件，学习生字3指导学生学习生字着重指导“比”字的笔顺：，注意第二笔竖提一笔写成，并组词练习第二课时［课时目标］1认识问号、句号学会朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答（难点）2背诵课文一、续编故事，导入新课1出示生字卡片，复习上节课学习的生字词

饭后一小时才能下水，以免抽筋;2、有开放性伤口、皮肤病、眼疾不宜游泳;感冒、生病、身体不适或虚弱不宜游泳3、下水前一定做好身体热身准备，游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中预防抽筋;4、跳入水中后，如发现腹部疼痛时，应立即上岸，最好喝一些热的饮料或热汤，以保持身体温暖5、营造安全游泳的环境，不要随兴下水，特别是野外;若水太冷，风浪太大、照明不佳不要游泳;6、若在江、河、湖、海游泳，则必须有伴相陪或套上救生圈，不可单独游泳;7、跳水前一定要确保此处水深至少有3米，并且水下没有杂草、岩石或其他障碍物8、游泳时禁止与同伴过份的开玩笑;小心呛着;(记住了吗)【学生问】万一不幸遇上了溺水事件时我们怎样自救

五、例习题的分析教材P144例4，从所给的数据可以看到并没有按照从小到大(或从大到小)的顺序排列因此，首先应将数据重新排列，通过观察会发现共有12个数据，偶数个可以取中间的两个数据146、148，求其平均值，便可得这组数据的中位数教材P145例5，由表中第二行可以查到235号鞋的频数，因此这组数据的众数可以得到，所提的建议应围绕利于商家获得较大利润提出六、随堂练习1某公司销售部有营销人员15人，销售部为了制定某种商品的销售金额，统计了这15个人的销售量如下(单位：件)1800、510、250、250、210、250、210、210、150、210、150、120、120、210、150求这15个销售员该月销量的中位数和众数

3、板书课题：我爱大山我爱家学生齐读课题4、读课题想一想：小作者的家在哪里呀二、初读课文，整体感知1、学生读自读要求⑴学生借助拼音自由读文，做到不多字，不少字，正确流利，遇到不理解的地方加个“”号⑵把诗歌读给同桌同学听，有读错的地方改正过来2、再读去掉拼音后的课文课件展示自由读——指名读——齐读3、同学们你读懂了什么(学生大胆发言)4、质疑：读书中，你遇到了哪些问题提出来，大家共同解决预设：由于生活经历与见识不足，学生可能会问：山茶是什么意思绿林像大海是怎么回事(我们可以通过联系平时喝的茶叶和看到的大海来帮助学生理解)5、你喜欢这儿吗说说理由6、齐读课文，再次感受大山之美三、认读生字1、再读课文，边读边画出本课生字，多读几遍