关键是对通项公式的理解)1、 小结：今天我们主要学习了有关等比数列的概念、通项公式、以及它的性质，通过今天的学习我们不仅学到了关于等比数列的有关知识，更重要的是我们学会了由类比——猜想——证明的科学思维的过程2、 作业：P129：1，2，3思考题：在等差数列：2，4，6，8，10，12，14，16，……，2n，……，中取出一些项：6，12，24，48，……，组成一个新的数列{cn}，{cn}是一个公比为2的等比数列，请指出{cn}中的第k项是等差数列中的第几项教学设计说明：1、 教学目标和重难点：首先作为等比数列的第一节课，对于等比数列的概念、通项公式及其性质是学生接下来学习等比数列的基础，是必须要落实的;其次，数学教学除了要传授知识，更重要的是传授科学的研究方法，等比数列是在等差数列之后学习的因此对等比数列的学习必然要和等差数列结合起来，通过等比数列和等差数列的类比学习，对培养学生类比——猜想——证明的科学研究方法是有利的

如果你能自信地说：“好了，我已用最扎实的学习作好了一切准备”那么，同学们，我衷心祝福你们成功一定是属于你们的二、态度，可以决定一切，问问自己：“是否已尽最大努力”第二本书是《态度决定一切》这本书告诉我们：有什么样的态度，就有什么样的人生我们在同样的学校，上着一样的课，有些人没有什么长进；有些人却不断地进步这其中的奥妙，用一句话概括就是：态度决定一切或许我们同学之间的智力会有一些差异，但是这不是决定因素，真正的决定因素是：态度人与人之间往往只有很小的差异，但这种小的差异却往往造成巨大的差异，小的差异就是态度上的积极和消极，巨大的差异就是成功与失败三、细节决定成败，问问自己：“我弯腰捡起一张纸了吗

经历探究有理数有理数加法法则过程，学会与他人交流合作学习重点：和 的符号的确定学习难点：异号两数相加的法则学法指导：在探讨有理数的加法法则问题时，利用物体在同一直线上两次运动的过程，理解有理数运算法则先仔细观察式子的特点，找到合理的运算步骤，使加法运算简便学习过程(一)课前学习导引：1如果向东走5米记作+5米，那么向西走3米记作2比较 大小：2 -3，-5 - 7，43已知a=-5，b=+ 3， 则︱a ︳+︱ b︱=(二)课堂学习导引正有理数及0的加法运算，小学已经学过，然而实 际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围例如，足球循环赛中，可以把进球数记为正数，失球数记为负数，它 们的和叫做 净胜球数

6月4日，全省服务业大会在广州召开会议深入学习贯彻习近平总书记关于服务业发展的重要指示精神，贯彻落实全国服务业大会要求，按照省委“1310”具体部署，研究推动广东省服务业扩能提质、高质量发展工作服务业是国民经济的重要组成部分，服务业发展水平是衡量一个国家经济发展程度的重要标志习近平总书记高度重视服务业发展，去年以来在党的二十届四中全会、中央经济工作会议、全国两会等重要会议上作出系列部署，不久前在全国服务业大会召开前专门作出重要指示，深刻阐明发展服务业的重大意义、重要原则、重点任务，为更好促进服务业优质高效发展指明方向、提供根本遵循奋力开创服务业高质量发展新局面，必须把思想和行动统一到习近平总书记重要指示精神和党中央决策部署上来，增强责任感使命感紧迫感，突出需求牵引、改革攻坚、科技赋能、开放合作，更好促进服务业优质高效发展，确保既充满活力又健康有序