学情分析：学生在一、二年级已经认识了长度单位米、厘米、毫米，日常生活中也会在走路上学、乘车旅游、参加运动会等生活经验中接触到千米（公里），这就使得本节课很容易和学生的生活经验结合起来考虑到学校学生的具体情况，在帮助学生建立1千米实际长度概念时选用学生熟悉周围环境，这样既能有效化解难点，又能让学生体会到生活中处处有数学教学目标：1、使学生认识长度单位千米，初步建立1千米的观念，知道1千米=1000米，并能进行相应的换算2、通过实践活动，亲身体验“1千米究竟是多长”，形成对“千米”的量感3、在具体的生活情境中认识千米，让学生感受数学与实际生活的联系教学重点：认识千米，知道1千米等于1000米教学难点：通过体验，形成对“千米”的量感教学关键：通过亲身体验充分感知1千米究竟有多长

4课堂练习诊断由数列极限的定义得到三个常用数列的极限:(1)limCC(C为常数)；n(2)lim10(nN__)； nnnn(3)当|q|判断下列数列是否存在极限，若存在求出其极限，若不存在请说明理由20--20--（1）an；nsinn； n（3）1,1,1,1,,1（2）an（4）an4(1n1000)4(n1001)11-，n为奇数（5）ann 1，n为偶数注：（1）、（2）考察三个常用极限（3）考查学生是否能清楚认识到数列极限概念是基于无穷项数列的背景下探讨的当项数无限增大时，数列的项若无限趋近于一个常数，则认为数列的极限存在因此，数列极限可以看作是数列的一种趋于稳定的发展趋势

四、宽容希望同学们能够持久拥有一颗宽容心，心胸开阔，豁达乐观古人云“泰山不让土壤，故能成其大;河流不择细流，故能成其深”海纳百川，有容乃大宽容是一种美德，是一种品质，更是一种心境，一种人生的品格你们要常存豁达包容之心，砥砺意志，锤炼人格，陶冶性情，直面人生的高潮与低谷、失落与坎坷，执着自信地去成就意义、成就价值、成就未来五、感恩希望同学们能够恒久怀有一颗感恩心，珍惜友谊，铭记真情多少年来，陪伴你们成长的，是父母的殷殷期盼，是师长的谆谆教导，是同学的绵绵情谊，是众多陌生人的默默付出鲁迅说：“无穷的远方，无穷的人，都和我有关”感恩，是学习和成长的根基，心怀感恩，才能在人生路上走的更长远你们要感恩社会，仁爱他人，为无穷的远方，为无穷的人们带去一份光和热，荡涤这世界的自私与冷漠、狭隘与浅薄，温暖这个世界的每一个角落

3、引导幼儿发现和欣赏数学美的意识并让幼儿体验与分享成功的快乐教学重点、难点活动重点：幼儿能在各种事物中找出其排列规律活动难点：在掌握其排列规律后继续创编其规律活动准备根据本次活动内容创设我做了精心的准备：1、小兔子过生日情景图2、一串两色的项链;一串两黄，一红糖葫芦3、打击乐器若干;彩色图片若干;音乐磁带活动过程一、情景导入1、课前律动(智慧宝宝)2、小朋友们可真棒个个都是聪明可爱的智慧宝宝，那智慧宝宝们你们知道自己的生日是哪天吗谁能说说你过生日时最快乐的事是什么看来小朋友们过生日那天过的都很快乐，还有那么多的生日礼物3、今天是小兔子的生日它想邀请小朋友们参加它的生日宴会你们愿意去吗老师还为它准备了一件生日礼物，谁能告诉老师这是什么