的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义可利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OKHiYeahWowByeCartoon,Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣引导学生自主学习"变要我学为我要学"教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello

Is big or small”学生回答“Small”教师说：YesIt’s small边说边板书ball,并在ball的下面写出small出示单词卡，教学生认读small同样，可以出示一张肥猪的图片，从“The pig is big”一句，引导学生比较pig和big两个单词然后出示单词卡片，教学生认读big教师通过以旧带新的方法学习生词，可以使学生掌握拼读规则，从而掌握正确的学习和记忆单词的方法，大大提高了学生的学习兴趣，使课堂教学效率大大提高2教师通过对monkey和rabbit的尾巴，复习long和short出示单词卡，让学生认读单词long和short3教师通过媒体资源给学生呈现出“Let’s learn”的

4：学生在学习中可能习惯于用算术方法分析已知数与未知数，未知数与已知数之间的关系，对于较为复杂的'应用题无法找出等量关系，随便行事，乱列式子5：学生在学习过程中可能不重视分析等量关系，而习惯于套题型，找解题模式三：教学策略：（说教法）如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标我在教学过程中拟计划进行如下操作：1：“读（看）——议——讲”结合法2：图表分析法3：教学过程中坚持启发式教学的原则教学的理论依据是：1：必须先明确根据应用题题意列方程是重点，同时也是难点的观点，在教学过程中帮助学生抓住关键，克服难点，正确列方程弄清楚题意，找出能够表示应用题全部含义的一个相等关系，并列出代数式表示这相等关系的左边和右边

师：首先，我们来看一看小胖的条形统计图小胖统计的是什么根据条形统计图回答以下问题问题1:1格表示几人问题2：参加哪种兴趣班的人数最多问题3：参加数学兴趣班的人数比参加绘画兴趣班的人数多几人根据统计图学生自己提问题，当小老师师：下面我们一起看看小丁丁的统计图师：小丁丁统计的是什么横轴和纵轴分别表示什么呢师：喜欢蛋筒的有几人呢（通过此题让学生意识到1刻度不仅可以表示1，还可以表示2）请学生根据条形统计图完成统计表想一想，如果你是老板，你会怎样预定下次冷饮的数量呢五、精彩小结，展示自我师：这节课你有什么收获师：你还有什么疑问六、自主探究，作品展示出示上节课师生共同整理的统计表（本班最爱吃的水果的统计表）同桌讨论，根据统计表完成统计图