话说我们的肺，还真是多灾多难啊作为中国发病率最高的癌症，同时也是死亡率最高的癌症，肺癌最棘手的问题莫过于就是不能及时发现肺本身是一个无痛觉脏器，当癌症发生之后，早期症状也不明显，即使是有症状，也会被患者忽视，比如咳嗽或者是胸闷等等，直到中晚期疼痛无法忍受后，才发现自己患上了肺癌有一些长期吸烟的朋友，对咳嗽已经习以为常，尤其是在早上起床之后，大部分吸烟者都会咳嗽，但是如果咳嗽已经持续了三周以上，而且久治不愈，就需要警惕肺部的病变了出现三种疼痛，还得需要我们保持警惕当然了，只是通过咳嗽也不能判断是否患上了肺癌，如果结合以下三个身体病痛症状则需要我们高度警惕1、胸部出现疼痛肺器官就在我们的胸部两侧，所以当它发生病变之后，胸痛自然会出现

近日，法国国民议会以170票赞成、0票反对，通过了一项旨在简化殖民时期流失文物归还程序的法律草案消息传回国内，很多人激动不已：“历史性突破”“圆明园兽首要回家了”法国确实是西方大国中首个试图以系统性立法解决文物返还问题的国家过去，归还一件被掠夺文物往往需要议会单独立法，耗时数年如今，法国想走“批量返还”的路但欢呼之前，有几个事实需要看清楚：这只是一部法律草案，还需参议院审议、宪法委员会审查、总统签署才能生效；国民议会577席中，当天仅170人投票——虽然全票赞成，但出席率约30%“全票通过”是真，但“全票”的背后，是多数人的沉默170人投出来的“全票” 主要为了非洲 “对照过去案例，本次国民议会立法主要是为了改善与非洲前殖民地国家的关系

教学反思：1、学生是课堂教学的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者在教学过程中，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己的需要去学习，自主讨论，自己感悟，不压制学生的思想，给学生心灵放飞的权利，培养了学生的悟性、灵性2、在学习文章的过程中，课文没有写孩子们是怎样上课的，于是我让学生自己来说说他们上课的情景学生们各抒己见，打开了学生的思维，给了学生想象的空间3、我还把知识延伸到课外，在立足于课内，打好语言文字的基础上，把语文知识联系到学生的生活实际中这样主动、自主的学习，给了孩子们一片开放的园地，让学生用自己的话来讲，讲自己喜欢的，不仅激发了学生的兴趣，也培养了学生的创新精神也使得课堂上的知识进一不得到了升华

抓住“扫、撒、拎、站、守”5个动词的描写，体会作者的认真劲）谁能读出“我”喂鸡时的认真劲有我在，成群的山鸡再也不敢放肆了这样的环境让我想起了老人们常念叨的“棒打狍子，瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”的神奇场面作者雪地喂鸡时那叫一个认真，可玩起来也是毫不含糊的（引读课文的第五自然段）这里省略了什么还可以玩什么游戏（学生拓展，出示图片）简单说说你的快乐这是我们东北孩子独享的乐趣（3） 争野鸭蛋作者对这件事也是刻骨铭心的，哪一个词体现出来了（终生难忘）读读这段话，发现了什么（过渡段）“我”和铁柱的感情怎么样（形影不离）可是江边的草丛里却传来了铁蛋的哭声，怎么回事呢谁能把事情的来龙去脉读一读（指名读）大家有什么感受