水果对于我们每一个人来说都是生活中必备的一种食物，它具有酸甜可口，多汁饱满，营养丰富的特性，深受人类的喜爱，尤其是它富含多种人体中所需要的维生素和矿物质，更是深得人心那么对于孩子来说，家长应该给他们吃哪些水果呢我们生活中常见的水果有苹果，桃子，梨，香蕉，西瓜等，他们不仅多汁美味，并且价格也比较亲民，所以这些水果都是人们家中常备的还有很多是我们可以在电视中，手机上见到的一些水果，但是在平时生活中是不能经常吃到的，比如说山竹，菠萝蜜，牛油果等，因为他们的价格比较昂贵，所以并不常见于普通百姓家中那么对于家里的孩子，我们应该为他们选择什么样的水果呢1苹果我们都知道一句俗语叫做“一天一苹果，医生远离我”这足以说明苹果对我们的身体健康作用有多大，并且因为苹果中含有多种对人体有益的营养物质，比如说苹果含有丰富的糖类，有机酸，纤维素，维生素等，所以苹果又被科学家称为“全方位的健康水果”，这对孩子们的身体健康和成长有非常大的作用

(鸵鸟的最高速度是非洲野狗的13倍，表示鸵鸟的速度除了有一个非洲野狗那么快，还要快)(2)追问提高学习新知的兴趣：①非洲野狗能追上他们吗(非洲野狗追不上鸵鸟)②“鸵鸟的最高速度是多少”该怎样列式计算呢(生回答：56×13)③为什么这样列式(求56的13倍是多少，所以用乘法)(3)通过学生的回答引导学生小结：倍数关系也可以是比1大的小数让学生独立计算出鸵鸟的最高速度，并集体订正(4)指导学生用估算进行验算：请同学们看这个算式及结果，你认为对吗你是怎么验证的(板书验算，完善课题)学生可能会有以下几种验算的方法：①用原式再计算一遍②把这个算式的因数交换一下位置，再算一遍就可知道对与否③观察法：观察小数位数或第二个因数比1大还是比1小

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住人物语言、神态，体会人物情感3、联系生活实际体会妮妮对奶奶的关心，学会关心长辈、关心他人教学重、难点：学习生字，朗读课文，读中体会人物的情感教学准备：教师：教学挂图，生字、词语卡片学生：布置学生在家或到商店去看一看风铃，听一听它的声音教学课时：两课时教学过程：第一课时一、出示实物，激趣导入同学们见过风铃吗它会发出怎样的声音呢好听吗听了之后有什么感受如果你有这么一串风铃，会把它挂在哪里有一个叫妮妮的孩子也有一串风铃，她会把它挂在哪里呢二、初读课文，初略了解课文内容1、先借助拼音轻声自由读课文，读准每个汉字的音，边读边画出生字、词语2、汇报自己读懂了什么3、师归纳，并指导归纳

然后练习第一部分老师要多次重复问句 What does he / she do并译出中文，“他/她干什么工作”并比较中英文的顺序有几个单词比较复杂，soldier, businessman, assistant, hospital老师要教学生记忆单词的方法，并尽量当堂巩固可尝试字母组合与音标相结合的方式，并按音节背诵的方法记单词避免死记字母的做法看101第一部分先让学生找出每句话所对应的图，然后两人一组做问答在此基础上，可让学生连续表达这段话听录音，并模仿直至熟练，能上口老师也可用手势表示单词，引导学生说出You are a driver / farmer / doctor / teacher等等