为三大名楼之首，现楼高25米，为明三暗五层结构诗文以王勃的《滕王阁序》和《滕王阁》诗最C求读准：骈文的七字句和诗句节奏不同，诗句的节奏一般是四三，而骈体文七字句的节奏一般是三四、三一三、二五、四一二、二三二等2读通脉络：本文篇幅较长，在上述导读之后，把握文章脉络对于理解文意、背诵课文不无益处理脉络时可以由句到层，由层到段，聚零为整第一段的内容概括即可按此步骤进行①—③句，叙述洪州地理位置④—⑤句，用两典故，盛称洪州地方和人物的美好⑥句，言城池繁荣，人才众多⑦—⑩句,表宾主尽东南之美及宴会盛况⑾句，自己与会的缘故与荣幸由此可归纳出第一段主要写洪州形势雄伟，人物云集，阁上盛宴及与会缘故第二段主要写滕王阁之宏伟壮观以及阁上所见美丽如画的秋景

6、学生用老师所授品读方法勾画并赏析文中能反映儿子坚强的语句7、交流，评价，补充(四)、学完这篇文章，你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么呢请试着写下来出示课件(五)、小结“世道多舛，人生不易”，在这个欢欣与伤痛共存的世界，我们唯有接受，唯有面对，包括生命中最不能承受的残酷如果你不幸被选作去充当那苦难的角色，就去承担，选择一种坚强的方式去诠释生命，生命会因对苦难的超越而显得恢弘与深邃写出自己结合作业2，请学生写出自己想对父母说的心理话板书：1、学生小结的阅读方法2、爱———————坚强教学反思：苏霍姆林斯基认为，通过阅读而激发起来的思维，好比是整理得很好的土地，只要把知识的种子撒上去，就会发芽，取得收成

四、教学过程与方法利用教学图片、幻灯片、实物（大挂历）或制作课件（反映月份特征）等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习初中英语说课教案精选篇13一、教材分析1、教材的地位及作用：本单元主要是谈论话题“Things around the house”，其中Section A则围绕学习“询问物品的位置”这个本单元的重点而展开多种任务型的教学活动，使学生学会基本句型“Where’s/ Where’re ~~~It’s/ They’re on/in/under~~~~”和 “Yes/No”疑问句，进一步体会和学会运用“Where…Yes/No”疑问句的用法;学会运用方位介词“on/in/under”来表达物品的位置

今天我们在这里万人集会，以最隆重的场面、最热烈的方式为20_届毕业生举行毕业典礼在这盛大的节日里，所有的欢呼、所有的荣耀、所有的祝福都归属于在场的每一位毕业同学在此，我代表学校对圆满完成学业的同学们表示热烈的祝贺向多年来为同学们健康成长付出辛勤劳动的教职员工表示衷心的感谢向关注学校发展、关爱同学们成长的家长们表示诚挚的问候和深深的谢意时光如流，岁月如梭年复一年，我们在这里送走了一届又一届毕业学子年年岁岁人不同，岁岁年年情相似，心中既为你们的成才而欢欣喜悦，又为你们即将远离而依依不舍你们在重大生活学习的点点滴滴，母校永远也不会忘记你们面对百年不遇的干旱和高温天气，毅然挺进虎溪，虎溪校区因为有了你们而焕发勃勃生机;你们面对无情的汶川地震，虽心有惶恐却表现得井然有序，在救灾志愿者的队伍里出现了你们爱的足迹;面对来势凶猛的