(三)识记生字，练习书写漓：注意右半部的写法澜：前鼻音右边“门”里面是“柬”瑕：可与“假”进行比较注意右上是“尺”翡：上下结构，下边是两个“习”，整个字要写紧凑峦：前鼻音，与“澜”比较读音与“恋”比较字形筏：上下结构，右下不要丢撇(四)指导背诵1在了解句与句关系的基础上，一个自然段一个自然段地练习背诵2在了解自然段之间的关系及自然段与全文之间的关系的基础上，练习背诵全文(五)完成“思考·练习3”抄写句子，注意分号的用法要求：以标点为标志，看半句抄半句，不可看一个字词写一字词;格式要正确，字迹要工整;想想分号的用法(长句子中有三个并列的分句，每个分句中已经用了逗号，并列的分句之间要用分号这样，要以把一个个意思分得很清楚

又治zhì小xiǎo儿ér惊风fēng发fā热”《本běn草cǎo纲目》：“止zhǐ渴kě下xià气qì，利lì肺fèi气qì，止zhǐ吐tǔ逆nì并bìng渴kě痰tán”《本běn草cǎo新编》：“枇pí杷pá叶yè，味wèi苦kǔ，气qì平píng，无wú毒dú入rù肺fèi经jīng，止zhǐ咳hāi嗽sòu，下xià气qì，除chú呕ǒu哕不bù已，亦解jiě口渴kě用yòng时shí去qù毛máo，但dàn只zhǐ用yòng之zhī以yǐ止zhǐ阴虚xū之zhī咳hāi嗽sòu，他嗽sòu不bù可kě用yòng也yě”孟mèng诜：“利lì五脏zàng”崔禹yǔ锡《食shí经jīng》：“下xià气qì，止zhǐ哕呕ǒu逆nì

课后的延伸作业是为学生设计一个综合实践活动，这要发挥小组的团队作用学生既可运用所学的混合运算知识帮助解决问题，又增加了社会实践经验因为，这其中包括购买哪些食品、轻重如何、携带是否方便、价钱是否合理等问题案例点评本节课的设计能创造性地使用教材，根据学生的实际情况改编原教材的情境，使学生从生活经验的客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学变以往让学生死记先乘除、后加减的规律为促使学生独立自主地探究出混合运算的规律，特别是课前让学生亲自去市场调查各种水果的价格，更为课上的计算买水果的价钱做了铺垫这是这篇教学设计的特色之处，因为它更密切了数学与生活间的联系教师所设计的猜一猜活动拓宽了学生思维的空间

回头看看你们身后的班主任，在你们数学考试受挫时，曾给你多少安慰和鼓励我相信这一个个难忘的瞬间早已定格成我们记忆中最耀眼的琥珀，让我们概叹：缘，妙不可言爱，妙不可言爱绝不是你们笔下的排比句、比喻句它就在我们身边，实实在在，触摸得到，感受得到正当我们咀嚼出爱的滋味的时候，同学们你们就要毕业了无为在歧路，儿女共沾巾青春即将散场，离散的宴席上，我们切莫悲伤这年头猪都坚强，人岂能脆弱请珍惜三年的同学情，师生情请感恩母校三年对你的辛勤培育感恩老师，感恩母校毕业不是终点，而是为了将来更好的出发，请为梦想举杯，为青春继续奔跑不管将来你考上一中还是职中，请相信在师爱的天平上你们是平等的七中的老师们将永远为你祝福