毕业晚会致辞范文（精选篇7）亲爱的20__届毕业生，老师们：大家好今天是个大喜的日子，我们师生欢聚一堂，共同分享20__届毕业生的喜悦在此，请允许我代表学院向同学们表示热烈地祝贺向辛勤培育你们的老师们表示崇高的敬意和衷心的感谢尽管从一入校门，就知道会有毕业的这一天；尽管与同学、老师相识的那一刻起，就知道会有分别的这一刻但是，当告别的日子真的来临的时候，我们还是有一些难以言表的感慨此时此刻,我想，同学们都是既高兴又忧伤高兴的是：自己顺利完成了四年的学业，满载而归，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”忧伤的是：即将告别母校，告别朝夕相伴的同学、朋友，从此天各一方，甚至终生也难以再见一面“一钩残月向西流，对此不抛眼泪也无由

④卿今者才略，非复吴下阿蒙理解：(从)你如今的才干和谋略(看)，(你)不再是(当初)吴下的那个学识尚浅的阿蒙了⑤士别三日，即更刮目相待理解：一个人跟你几天不见面，(你)就要去掉老眼光重新看待他⑥大兄何见事之晚乎理解：兄长怎么认识事物(或明白事理)这么晚啊何：怎么，为何(三)说一说请学生理一理文章的写作思路，概括文章的故事情节本文主要讲了孙权劝吕蒙学习，吕蒙听劝开始学习，学业大有长进的故事全文紧紧围绕一个“学”字来展开故事情节：孙权劝学(详写)——吕蒙就学(略写)——鲁肃赞学并与蒙结友(侧面描写)学生根据这一思路再次朗读课文，熟悉课文内容(四)议一议整篇文章故事情节的展开都是通过人物对话来展现的，孙权为什么“劝”，是怎么“劝”的，“劝”的结果怎样

“相由心生”，贝多芬的外貌是他的心灵世界和独特个性的折射，激发学生对人物做进一步的了解贝多芬对待扼运的态度，与命运抗争的崇高勇气和在苦难中造就的伟大品格对学生能起到一定的熏陶感染作用二、说目标： 根据课文内容与教学实际，我设计了本课的三维教学目标： 【知识与能力】： 1、学习人物的肖像描写的技法——“形神兼备”2、理清文章脉络，把握文章内容【过程和方法】： 1、学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法2、引导学生从感受人物的肖像描写进而深入人物的内心世界【情感态度价值观】： 学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度【教学重难点】： 理清文章脉络，把握文章内容，学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法

教师：刚才同学们在画两条直线的位置关系时，还画了相交的情况我们一起来看一看这些相交的情况(课件或实物投影呈现几组典型的作品)教师：观察一下这些相交的情况，你们发现了什么(都形成了四个角，有的是锐角，有的是钝角;还有的比较特殊，四个角都是直角……)教师：你怎么知道他们相交后形成的角是直角呢请同学们量一量，刚才所画的两条相交直线组成的角分别是多少度通过测量，你们又有什么新发现学生通过测量能够发现有一种情况比较特殊，所形成的四个角，每个角都是90°(2)认识垂直的定义教师：如果两条直线相交成直角，我们就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足课件呈现三组垂线教师：观察这里的三幅图，它们有什么相同点和不同点