教学重点：用竖式计算两位数加两位数教学难点：理解不同算法的算理教学教法：为了实现教学目标，有效的突出重点，突破难点，在教学时，我采用创设情境，引导探究的教法，学生在自主探索，合作交流，动手操作中亲身经历知识结论的形成过程，发展了学生的思维从而发挥了学生的主体性，同时渗透了探究问题的方法教学准备：学生准备小棒，计数器，教师准备课件，计数器等三、说教学过程基于以上思路，我设计了以下教学流程：(一)复习铺垫旧知是新知的基础新知又是旧知的延续通过复习数的组成和一些口算，为学生学习两位数加两位数做很好的铺垫(二)创设情境，探究新知1、创设情境，提出问题在这一环节中，力图创设一种具体的拔萝卜情境，引导学生在情境中发现数学信息，提出数学问题，从而激发探究的欲望

(二)应用新知，体验成功1、练一练(师生共同完成例1后，学生完成随堂练习1)例1：在数轴上表示数5，0，-4，-1，并比较它们的大小，将它们按从小到大的顺序用"<"号连接(师生共同完成)分析：本题意有几层含义应分几步要点总结：小组讨论归纳，本题解题时的一般步骤：①画数轴②描点;③有序排列;④不等号连接随堂练习： P19 T12、做一做(1)在数轴上表示下列各对数，并比较它们的大小①2和7 ②-6和-1 ③-6和-36 ④-和-15(2)求出图中各对数的绝对值，并比较它们的大小(3)由①、②从中你发现了什么(学生小组讨论后，代表站起来发言，口述自己组的发现，说明自己组发现的过程，逐步培养学生观察、归纳、用数学语言表达数学规律的能力

新华社记者 姜克红 摄 随着武夷山国家公园设立，当地生态保护力度持续加大，毁林种茶等行为得到全面遏制武夷山国家公园福建管理局副局长黄智敏说，在严守生态安全底线的同时，国家公园积极推动生态产业化、产业生态化，引导茶农建设生态茶园，让生态优势不断转化为发展优势，让群众共享生态红利“我们村9000多亩茶山都不施肥、不打药，茶叶的品质越来越好，很多‘头回客’成了‘回头客’”李万松说，他和不少村民受聘成为生态护林员，协力守护这片山水他还把自家房屋改造成民宿，节假日客房常常爆满，日子越过越红火绿水青山就是金山银山习近平总书记指出，要站在维护国家生态安全、中华民族永续发展和对人类文明负责的高度，加强生态保护和修复，为子孙后代留下山清水秀的生态空间

观察篇 消费升级带动进口食品大幅增长 我国居民对进口食品需求逐年增加据国家质检总局统计，数据显示，2014年，我国进口食品已达4824亿美元，10年间增长了42倍，年均增长率达176%2014年，我国进口食品中，食用植物油、乳粉、肉类、水产品等大宗产品进口量分别达8541万吨、1499万吨、2792万吨、3348万吨，2014 年，我国从192个国家或地区进口的食品35141万吨、4824亿美元，同比分别增长79%、73%和33%其中进口食品贸易额列前10位 的分别为：欧盟、东盟、新西兰、美国、澳大利亚、巴西、加拿大、俄罗斯、阿根廷和韩国；乳制品、油脂及油料、水产及制品、肉类、粮谷制品、酒类、糖类、饮 料等为主要进口食品种类