2、让个别学生到前面来，举起自己的图片问其他学生：What is he/she/David doingWhat are they doing这时，老师可以叫一个学生背对图片来猜He/She is playing… He/She is jumping ropeThey are playing… They are running做练习的同时，老师板书I am doing… He/She is doing… We are doing… You are doing… They are doing…提醒学生观察进行时态的动词结构，强调现在进行时态中助动词be要与主语人称和数一致3、老师再将准备好的跳绳、篮球、足球、排球等拿出来分给学生，并指导他们活动起来

编者按：白酒塑化剂问题尚未定论，而当一个教授作为座上宾，站在企业公关台上的时候，他所说的一切都是可疑的，都是与其学者身份不符的茅台集团昨天在贵阳召开媒体见面会，回应对其产品含塑化剂的质疑在发布会上，北大教授李可基声认为，卫生部将所有食品中塑化剂含量用同一个简单的数值来规范，本身就是匆忙应急的，是很粗线条的参考，该标准是不科学的他还表示三聚氰胺基本是无毒的物质，成人继续喝下去不会损害身体而且人类几百万年都没有灭绝，说明人类的排毒、解毒能力实际上是非常强大的对此有媒体质疑，身为北大教授的李可基，哪怕说得正确，也会有背书之嫌；更何况发表的言论如此罔顾现实“这不是无知者无畏，而是无畏者无耻”春雨说：长期和反复接触三聚氰胺，都可能会对肾发生损害，08年的三聚氰胺奶粉事件就是一个例子，而李教授这样避重就轻大谈对成人无害，实在是有混淆视听之嫌

该地区许多国家既不认同美国感知的“中国威胁”，也不认同拜登政府把世界分为“威权国家”和“民主国家”这个过于简单的看法东盟协助建立了一个基于互利合作的地区秩序，其成员国和太平洋岛国都欢迎中国对经济增长和发展的贡献它们不太可能拒绝同中国深化贸易和投资关系华盛顿对该地区的策略忽视了一点，即引导本地区国家政策选择的是利益而不是价值观东南亚和太平洋岛国已经作出了选择，多方结盟是追求它们利益的最佳方式例如，巴布亚新几内亚与美国签署新的防务合作协议并不意味着这个国家选择华盛顿而不是北京同中国和澳大利亚有着广泛安全和经济关系的巴新反而寻求外交关系的进一步多元化这是一个积极的决定，与多个大国建立友好关系，在某个特定问题上跟最符合该国安全和经济利益的伙伴密切合作

2、进一步培养学生的估测意识和实践能力教学重点、难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度教学准备：要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标教学过程：一、认识千米1、学生汇报到路边观察到什么2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到南宁市外环线6千米的含义，3、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义4、小结：千米是比米大的长度单位二、建立1千米的长度概念师：从某路口到南宁外环线6千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是1千米，1千米又有多长呢生：想师：从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长