★借助文章的写作背景，体会作者表达的思想教法学法采用读——划——悟——说的教学模式，引导学生自主学习为学生提供必要的语言依托和补充材料，给学生搭建自主阅读的平台，引导学生深层次的阅读教学过程一、激情导入学生带着植物种子给你留下什么印象这样既让学生回忆了课文内容，又明确了作者的观点：一粒种子显示出来的力简直可以超越一切二、引导自学1、自学指导(1)分析事例，理解野草顽强的生命力(2)了解小草的`生长过程(3)深入理解野草的内涵，感悟本文所蕴含的深刻哲理(4)理解文章内涵，学习写作方法2、展开自学【要求学生认真看书，独立探究、小组合作、向别人求教等学习方式，按照自学指导完成学习任务】三、交流精讲1、问题：课文用了哪些事例来证明种子的力非常大的

T: Where did you go、Ss: I went toT: How did you go thereSs: ByT: What did you do thereSs: I went fishing/Step 2新课内容展示(用时15分钟)1教学单词dining hall, grass, gym, ago(1) Show the picture of grassT: What’s thisSs: It’s grass板书grass并教读Chant: Grass, grassPlay football on the grass以同样的方法教学dining hall, gymChant: Dining hall, dining hall

“曲线”赞助行不行那么，如果企业不是世界杯赞助商，还有什么办法可以合规借势世界杯进行品牌营销“世界杯营销分为两大类，官方赞助商营销和非官方赞助商营销”运动营销商业服务机构关键之道创始人张庆向中新经纬表示，“非官方赞助商营销，可以通过签约球星、球队等方式来进行营销在这种情况下，品牌方虽然不能以世界杯赞助商的名义进行宣传，但可以通过营销参赛球队和球员，‘曲线式’构成品牌与世界杯之间的关联换言之，官方赞助商把钱给国际足联，非官方赞助商把钱给球队或球星，避免侵权” 张庆表示，例如，在上届卡塔尔世界杯中，美团以黄色球衣为契机赞助非洲加纳队“出圈”“世界杯是一个巨大的流量池，品牌挖空心思去找到自己与世界杯的关联，接下来就要比拼创意，比拼沟通策略等

2、圆规画圆1）我们可以用什么画圆2）认识圆规（PPT）3）师：好，知道了圆规的构造，我们开始画圆，看哪个小朋友画得最漂亮（要求，不许擦，画圆失败，只要找到失败的原因）3、反馈探讨画圆的方法1）你是怎样画的上台演示2）讨论：画圆失败的原因3）讨论：画圆时应该注意什么（生………………）小结：确定一个点，确定一段长度板书：点长4）再想一想，刚才我们在画圆时，针尖和笔尖落在纸上，各自确定了一个点，也就是两个点然后在画的过程中，这两个点的“分工职责”有什么不同（一个点负责固定，一个点负责绕，旋转也就是一个点是不动的，另一个是动的，我们暂时把着两个点叫作：“定点，动点”）板书：定点动点5）师：那画圆时，这个“动点”是不是可以随便的动的