木脂素是北五味子的主要生理活性物质，具有多方面的生理功能，对人体具有益气、滋肾、敛肺、涩精、生津、止渴、益智、安神等功效，是生产健脑安神、调节神经药品及保健品的首选常用中药材北五味子除药用外，还可加工果酒和果汁饮料东北三省是北五味子的主产区，现野生资源的年产量为500～700 吨，而国内中药材市场、制药企业、酿酒加工企业和对外出口年需求量为3 000～3 500 吨，在加强资源保护力度的同时，开展大面积人工栽培是解决原料短缺的根本途径在实际生产中，掌握北五味子的主要生物学特性，是实施科学、合理技术措施的重要基础，必须予以充分的重视北五味子副作用 北五味子北五味子常被用于滋肾生津，有助治疗盗汗、烦渴及频尿问题，而且在治疗尿失禁和早泄方面也很有帮助

8、齐读：这段话先总写了彩塑的特点，再分别介绍三种彩塑，接着描写一尊卧佛的特写镜头，后总写游人的感受，写很有条理下面，我们一起来读读这段话三、感受壁画的宏伟瑰丽1、莫高窟之所以被称为艺术宝库，是因为—莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画（出示）莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画（1）请同学们联系上下文看看，这句话在上下文之间起什么样的作用（2）这句话的前半句概括的第几小节的内容后半句呢这样的句子，我们称它为过渡句，过渡句可以使文章前后连接自然、流畅由此我们可以想到，壁画的特点是——宏伟瑰丽2、齐读，这句话中哪里写出了壁画的宏伟“四万五千多平方米”听起来很大，但到底有多大，让我们来算一算

(3)视听法、表演法、讲授法、对话法相结合，以“听、读”为基础，“交际”为主的教学手段，引导学生完成阅读，并学会指路用语(4)多媒体等辅助法运用课件，板书等直观的现代教学手段，创造轻松愉快的教学氛围，调动学生主动参加课堂的积极性四、说学法小学六年级学生已经学了将近四年的英语，已掌握了基本的听、说、读、写能力，已具备了一定的自学能力因此可在教学中充分发挥他们的自主精神，培养他们的自学能力但他们仍然具有儿童的一些基本特性，如好奇心强，好表现，善模仿等游戏、活动是他们最乐于接受的学习方式考虑到学生这样的特点，我设计了循序渐进，动静结合的教学环节通过对话，培养学生的口语能力;通过听课文录音，设计不同程度的问题，培养学生听力与分析短文的能力;通过小组，两人对话，培养学生的合作能力;通过设计排序作业，培养学生阅读，自学能力

5、指导书写归纳总结："底""原"是左上包围的字，写的时候注意撇要写伸展;"处""递"是左下包围的字，捺画要写得伸展学生描红，练习书写教师巡视指导三、课堂小结我们今天这节课上，学会了如何看公园的导览图，与我们实际的生活紧密相关，希望同学们在课后，在生活中留心观察，扩大自己的识字量第二课时一、走进古诗《赋得古原草送别》1、导入：小朋友们，学习这一单元课文后，我们发现了春天新长出的景物，如：小草从地下钻出头来现在我们来学习一首描写春天的古诗2、初读感悟(1)自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字(2)结合语言环境自主认读(3)教师检查认读情况，随机纠正读音注意"枯"不能读成"gu",不可写成"姑"