第一部分(第1～4自然段)：写鲧偷息壤驱赶洪水，被杀死)第二部分(第5～10自然段)：写大禹带领人们疏通河道，治服了洪水(组织学生对课文进行分段并概括断意，使学生对文章的主要内容及脉络层次有个整体的清晰认识，同时也培养学生分析概括能力，促进学生思维的发展)四、学习课文，了解鲧治水1、默读课文第一部分内容，思考鲧治水的原因，方法与结果2、指明反馈，集体交流①闹大水灾，大地汪洋一片，庄稼、房屋都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多(结合学生的发言，在次观看受灾画面，感受人们的苦难)②人们苦苦哀求天地，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会a、理解“哀求”与“祈求”，想象人们当时会怎么做、怎么说，体会人们遭受洪水灾害时的悲惨与无助

Farfetch优惠码(Farfetch发发奇优惠码汇总合集) Farfetch新人可以使用SECC-A668GB可以享受新人9折优惠需要满1000元才能使用哦越多省多仅限发发奇Farfetch新用户Farfetch老用户可以使用SCNC-MJJ2B4可以享受老用户97折优惠需要2400元才能使用五折就能买Burberry，还有超低价Coach，今年最后一波折扣季来啦每天早上10点 分享关于包包的一切 早安呀 上周我写了一篇海淘攻略，手把手教大家如何用四五折价格拿下心爱的包包在写攻略的时候，刚好是一年一度的黑五打折季，我顺便逛了一圈今天就来分享我精心挑选值得买的折扣包包和鞋子们，它们都能在包包号和FARFETCH发发奇的小程序上找到

根据学生回答随机板书主要内容2、着重强调;一个数各个数位上的数字之和能被3整除，这个数就能被3整除三、质疑再探(4分钟)1、学生质疑教师：对于本节学习的知识，你还有什么不明白的地方，请说出来让大家帮你解决2、解决学生提出的问题(先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑)四、运用拓展(11分钟)(一)学生自编习题1、让学生根据本节所学知识，编一道习题2、展示学生高质量的自编习题，交流解答(二)根据学生自编题的练习情况，有选择的出示下面习题供学生练习1、判断下列各数能不能被3整除，为什么72 5679 518 90 1111 203732、58 115 207 210 45 1008有因数3的数：( )有因数2和3的数：( )有因数3和5的数：( )有因数2、3和5的数：( )让学生说说怎么找的

2、借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识3、感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感教学重点：建立较为准确的“1毫米”的概念教学难点：理解厘米与毫米之间的进率教学准备：教师准备课件、米尺;学生准备书、直尺一把、一枚1分硬币、一张银行借记卡、小棒等教学过程：一、创设情境，揭示课题1、复习米和厘米，引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长2、估计数学书的宽和厚大约是多少，动手测量验证3、组织交流测量结果，引出毫米产生的意义4、揭示课题“毫米的认识”二、自主探究，学习新知1、建立“1毫米”的表象①毫米可以用字母mm来表示