Ask them to guess and give them a smiling face or a crying faceThere can be a competition between the groupsUsing the structure： Shall we go to … by…2Work in pairsAsk them to make a dialogue with their partnersThey can speak to several classmates who they want to co-operate with，so they can walk freely in the class

每日发布天气、洪水等预警信息，确保妥善应对极端天气等突发情况认真检修输电设施设备，保障电力供应强化送考交通安全、考生集中食宿安全考试期间，相关部门组建24小时应急值守专班，处置涉考突发事件图为重庆市两江新区渝北中学考点，考生抵达考场中新网记者 陈超 摄 考务组织方面，重庆选聘2万余名考务人员，开展“全覆盖”上岗培训考前全面排查考场设施设备、考中严格落实考务规定、考后规范做好试卷回收，确保考务组织万无一失各考点严格落实“智能安检门+人工安检”的“双安检”模式、“现场监考+流动监考+视频监考”的“三重监考”机制，全覆盖、全时段实行考场智能实时巡查，严肃考风考纪市级选派112名督考员赴各区县驻点督考，安排20名视频巡查员，在市级指挥中心全程监督考务组织、考风考纪

教学时，我采用游戏的方式，带领同学在语文乐园里“逛迷宫”、“过字桥”、“练嘴皮”、“赏对联”，引导同学自主探究，乐学善思〖教学流程一、谈话导入同学们，今天老师带大家去“语文乐园”里玩，大家觉得怎么样好首先我们来“逛迷宫”二、“逛迷宫”１、寻找“燕子”和“剪刀”的相似之处：用课件打出“燕子”以和其它的事物，并依次标上序号让同学自身观察说出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用线连结起来２、寻找其它事物的相似之处：⑴让同学把对应事物的序号写在纸上，比一比谁找的又对又快⑵指名说出对应的事物教师用电脑把对应的事物连起来⑶同学互相检查结果，全做对的奖给一张“小燕子”模型三、“过字桥”同学们，“迷宫”逛好了吗

书籍召唤他前进，书籍陪伴他披荆斩棘遇到挫折不退缩坚持自己的初衷，会大有所获如爱迪生发明灯泡的时候，经历过一千多次的失败仍然没有放弃，反而说：“我现在的收获还不错，起码我知道有一千多种材料不能做电灯泡”次的失败，次的尝试，终于他在六千多次的实验中成功了人间的苦难，生活的心酸，恶劣的环境下却磨练了他的斗志——高尔基他的父亲是木匠，早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家里十一岁开始独立谋生，其童年和少年时代都是在旧社会的底层度过高尔基早年不平凡的经历在他的自传体三部曲中作了生动的记述他在繁重劳动之余，勤奋自学不息坚持、青春奋斗、自强不息都显出精彩人生的理性光辉奥斯特洛夫斯基与命运的抗争，爱迪生发明电灯泡的坚持与付出，高尔基逆境里的勤奋，不正是告诉我们，生活应该不断求索、不断追求、不断奋斗吗