4能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacherMrCarterHe’s from CanadaWhat’s he likeHe’s tall and strong5理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题三、教学建议1、本单元的教学难点应充分利用所提供的情景，以旧引新，让学生进入积极地学习状态加以突破2、Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要加以运用，并帮助学生熟悉教材内容的变化3、利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培养学生合作学习的意识

《国家发展改革委等部门关于加强消费基础设施建设 促进消费投资良性互动的指导意见》今天发布，全文如下： 为深入实施提振消费专项行动，持续扩大内需，增加有效投资，激发消费活力，促进消费和投资良性互动，现就加强消费基础设施建设，提出以下意见一、总体要求 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，完整准确全面贯彻新发展理念，构建新发展格局，推动高质量发展，坚持惠民生和促消费、投资于物和投资于人紧密结合，把加强消费基础设施建设作为改善消费供给、促进有效投资的重要抓手，补齐设施短板，优化设施布局，提升设施功能，实现供需更高水平动态平衡，做强国内大循环二、完善城乡商业设施 （一）加强城乡商品交易市场建设

提起这首诗的作者苏轼，可以说是家喻户晓，你愿意读读他的诗歌吗(学生可以朗读、背诵、或用歌唱等多种形式来汇报，教师可以和学生共同吟唱《水调歌头》，既活跃了课堂气氛，又加深了对苏轼的了解)4、揭题：这节课我们就来学习、欣赏苏轼的《饮湖上初晴后雨》教师范读二、引导自学，学有所得1、请同学们回忆一下自学古诗的方法，再根据自己的学习特点选择适合自己的方法来进行学习学生交流自己设计的学习方法2、教师推荐学法，(1)熟读中理解题意、诗意(2)借助字典、资料来理解题意、词意，讲出重点词的意思(3)由词到句串讲诗意(4)熟读成诵(5)提出疑问，合作解决3、学生自学、教师参加入学习小组中，适时引导4、学生进行自学汇报：教师在汇报环节中主要起到引领作用，使学生汇报有序进行

5月19日，“2026年广东省基本公共卫生服务宣传月暨世界家庭医生日”主题活动在广州顺利举办本次活动由广东省、广州市卫生健康委及疾控中心、基本公卫项目办等单位联合主办，将专业公卫服务转化为居民可参与、可体验的互动项目，吸引近千名居民参与，提供健康咨询800余人次，新签家庭医生服务协议150余份，有效提升了群众对国家基本公共卫生服务和家庭医生签约的知晓率与获得感活动现场通讯员供图 家门口的“健康盛宴”暖人心 5月是“国家基本公共卫生服务项目宣传月”，5月19日恰逢第16个“世界家庭医生日”围绕“公卫进万家，签约有实感，服务有温度”的主题，本次活动设置了室内与室外两大区域，同步开展健康宣传、咨询和义诊服务