曾经一次企业家联谊会上，中国科学院院士钟南山为到会的企业家们献上了一堂保健课，他自豪地说：“我今年已经70岁了，还经常跟年轻人一起打篮球” 钟南山给企业家“画像”——“中国企业家和创业者吃得好、营养少；喝酒多、吃饭少；陪笑多、欢乐少；住房多，回家少早饭不吃了，中饭凑合熬，晚饭撑个饱” 一、“中国30～50岁的高收入者生理年龄大于自然年龄” 单看钟南山的外表，我们怎么也不敢相信这位声音洪亮、红光满面的“中年男子”今年竟然已经70岁了钟南山在课前不忘“炫耀”自己：“我今年已经70岁了，但身体仍然很好我年轻时是个田径好手，近年来喜欢游泳、打篮球我2004年由于过度劳累心脏出了点问题，动了个手术，现在已经完全没事了，照样跟年轻人一起打篮球

许多观众亲身前往，感受影片里的情感氛围，打卡同款风景和美食此外，“六一”即将到来《钟馗》《森林之声》《乒乓男孩》《喜羊羊与灰太狼之筐出未来》等多部合家欢动画电影将与观众见面↓↓↓ 《钟馗》 上映时间：5月30日 电影讲述了凡人少女初九意外闯入地府，与国民守护神钟馗结缘，一路追查邪妖墨白幕后阴谋，在并肩作战中守护信念，最终找回直面黑暗的勇气的热血故事影片以奇幻冒险的形式传递默默守护、勇敢担当的生活态度，展现普通人直面困难的坚韧与成长《森林之声》上映时间：5月30日 电影讲述了年幼的小猴子奥齐因一场森林大火与家人失散，在救助站慢慢长大他偶然发现火灾并非意外，于是集结一众性格各异的伙伴，并肩踏上守护家园的冒险旅程

）2．小组交流（1）就小组成员名字中不懂的字义向本人提问（2）把长辈给自己起名时发生的故事说给小组成员听（3）说说当你知道父母为自己起名的用意后有什么感受3．猜想性评价教师在黑板上列举若干（不是随意的，应事先做好分类）本班学生的名字，请本人所在小组之外的学生根据字面对这个名字进行猜想性评价，由本人最后加以验证教师相机进行归纳（1）以出生时间（生年、生月、生日、生辰）取名的；（2）以出生地点取名的；（3）以出生情景取名的；（4）以美好的期望（有所作为、人格高尚、性格优良、人生顺利、生活幸福、健康长寿、姿容秀美等）取名的；（5）以灵感取名的；（6）以个人爱好取名的；（7）以人生追求取名的；设计意图：活跃课堂气氛，加深学生之间的互相了解，从中了解父母对子女的殷切期望，感受名字所散发出来的文化气息

我从书上裁剪了一些文字片段，来考考大家对他们的熟悉程度请一名同学来读，其他同学一边欣赏作者独具魅力的语言，一边思考每个片段写的是哪个人物读完后，迅速抢答，看哪个同学回答得又快又对出示课件3-8，学生抢答四、 看情节 品人物师：看来同学们对书中的人物已经有所了解这一个个活生生的人物形象，以不同的经历、不同的个性、不同的内心世界从书页中走出来，让我们先去认识书中第一个出场的人物——秃鹤秃鹤，实际上他不姓秃，他姓陆，应该叫陆鹤为什么人们要叫他“秃鹤”呢(因为他秃头)对，书中作者对他得秃头有一段生动传神的描写，让我们一起来看看出示课件9，指名朗读师：如果是你，长了这么一颗脑袋，会怎么想生师：其实秃鹤在三年级之前对自己这颗像打了蜡一样亮的光头并不在意：别人叫他秃鹤，他会很高兴地答应;别人摸他的头取乐，他也让别人摸;甚至他用别人摸他的头为条件，来交换一块糖或一块橡皮、一支铅笔的半天使用权