学唱歌曲I’m ten教学重点：“How old are youI’m…”的语言结构“I’m…，too”的语言结构任务设计：A、学习任务学习How old are you“I’m+数词”的语言结构学习“I’m+数词，+too”的语言结构B、运用任务运用任务1 小小调查员运用任务2 小记者运用任务3 好歌对唱教学用品：录音带、录音机、1——10英文数字卡片、皮球、单词卡片(cat \dog\dragon\bird\kite)、自制年龄牌、调查表、教师自备幸运盒、贴有双面胶的动画人物图片教学过程：一、启动(5分钟)(1) 师生同唱第5模块歌曲Stand up(2) 教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡，各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字，并站起与所说出的数词相同人数的学生

(板书课题)2、检查预习正音：罔贻黍糁褶篆朗读(要求读准字音，注意停顿)在检查过程中，力求给每一个学生发言的机会，特别关注沉默不语的学生，让他们容易回答的问题，调动学习积极性朗读方式力求多样，师生合作是较好的形式4逐段检查翻译，学习课文字面意思，疏通文义第1段讲解：“明有奇巧人”，“巧”，技艺高明，“奇巧”，技艺高明超凡“能以径寸之木，为宫室”，“以”，用;“木”，木头，木材;“为”，制，这里指雕刻“木石”，“木”，树“罔不因势象形各具情态”，“罔”wng，没有;“因”，根据;“具”，具有”“盖大苏泛赤壁云”，“盖”，承上文作解说，可译为“是”;“泛”，泛舟，“泛”作飘浮讲;“云”，语气词，无义

(3)其他治疗包括使用热的湿毛巾进行局部热敷、进行鼻腔冲洗等需要注意的是，不是所有鼻窦炎都可以根除，患者应在医生指导下结合个人情况来选择治疗方式并且鼻窦炎治愈后有复发的可能，在生活中可以使用加湿器避免鼻腔干燥，注意佩戴口罩，定期复诊慢性鼻窦炎是慢性浓样性鼻窦炎区别急性鼻窦炎和慢性鼻窦炎是鼻窦粘膜和粘膜下组织的慢性化脓性炎症慢性鼻窦炎:主要表现为鼻塞、脓黄鼻涕、头晕、头痛、嗅觉减退病程长，多为急性鼻窦炎反复发作未完全治愈如果季节变化或气温变化时鼻子发痒、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞不通气、经常发生，那么很可能是过敏性鼻炎如果经常抽脓浊涕，伴有鼻塞、头痛或鼻梁压痛，很可能是鼻窦炎鼻窦炎的治疗方法包括:药物治疗:①传统药物:这是目前最常用的治疗药物，治疗鼻窦炎的疗程为4周期

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