我们都知道，血栓会导致血管堵塞，从而引发一系列心脑血管疾病，危害人体的健康据不完全统计，全世界每年死亡人数中，几乎有50%的人是死于血管疾病；可见，关注血管的健康是非常重要的然而血栓存在于血管之中，我们很难直接观察，所以很多人都是在病情发作时才发现血栓的存在其实，如果身体中出现了血栓，身体会给我们发出很多的“求救信号”，所以如果四肢出现以下几种情况，我们就需要警惕是否是身体中出现了血栓1、手脚冰凉、麻木众所周知，身体中一旦出现血栓，就会影响身体的血液循环而手脚是离心脏最远的部位，所以血液循环受到影响，手脚的症状是最明显的因为血栓导致血压循环减缓，流经手脚的血液就会变少，从而使手脚无法保持正常的温度，导致手脚冰凉的情况

6、看示意图2：船头朝东，船尾朝西师：这时诸葛亮下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，这是为什么(一边受满了箭，让另一边再来受箭)现在你能说说这个“妙”，妙在何处吗学习“晓地利”：1、过渡：当曹军一万多个弓弩手，一起朝草船上射箭，箭好像下雨一般时，诸葛亮和鲁肃正在船中饮酒取乐因为诸葛亮这样说──(引)小黑板上第6句2、天亮了，诸葛亮的船队是怎么回去的呢默读第9节，找出一个词来概括板：顺风顺水3、第三次出示图片投影1：⑴根据“顺风顺水”这个词再次默读第9节，想想水往哪个方向流，当时的风向又是怎样的(请同学在示意图上用箭头表示)→⑵师介绍：长江江水正是由西向东流，正是趁着顺风顺水的时刻，二十条船像飞一样放回二十多里，曹操追也来不及了

4初步体会课文中一些词句在表情达意方面的作用重点难点重点是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识难点是要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文教学准备：教学方法：情境导入法、实物演示法、启发谈话法等教学过程第一课时教学目标：1、会认2个生字，会写13个生字正确读写14个词语2、正确流利地朗读课文3、初步感受大自然带给我们的乐趣一、提出问题 激发兴趣1、同学们，草地是什么颜色的你见过其他颜色的草地吗2、出示课题：金色的草地看到课题想到了什么(生：草地为什么是金色的)3、好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友

6：治疗可溶性钡盐(如硝酸钡)中毒7：治疗砷、汞、铋、铅等金属中毒静脉注射量大时，应注意不良反应，注射速度不宜过快，以免引起血压下降不能与亚硝酸钠混合后同时静脉注射，以免引起血压下降在亚硝酸钠静脉注射后，不需拔出针头，立即由原注射针头注射本品不能与其他药物混合注射，否则会发生沉淀或降低疗效三、硫代硫酸钠的副作用有哪些 1：偶见头晕、乏力、恶心呕吐等，还可引起血压下降(尤其是注射过快时)2：不应该长期用的硫代硫酸钠注射液所供给的硫，通过体内硫转移酶，将硫与体内游离的或已与高铁血红蛋白结合的CN_相结合，使变为毒性很小的硫氰酸盐，随尿排出而解毒3：什么药物都会有一定的副作用，只是个人的体质不同，影响也不同的:4：一般情况是不会有什么太大的毒副作用的，建议适当休息，避免过劳，多喝水