认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个字，2正确、流利的朗读课文3理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征教学用具多媒体课件，形式多样的生字卡片，蔬菜实物，动物头饰教学设计(一)复习创设情境，引入新课师：昨天，老师和你们一起交了几位动物朋友，你们还记得他们是谁吗师：昨天，我结交了小鸭子和他的妈妈，小鹰和他的妈妈，和他们成了朋友师：鸭妈妈和鹰妈妈为了能让自己的孩子学会生活的本领，从小就树立他们自主的意识，总是让他“自己去吧”这些位妈妈可真是用心良苦啊师：今天老师又认识了一位好妈妈，你们想认识一下他吗想知道这位妈妈为自己的孩子做了些什么吗师：下面我们就一起来学习第15课《一次比一次进步》到这篇课文中去认识这位好妈妈，去看看他为自己的孩子做了些什么

我们总在责怪这个，责怪那个，可又有谁第一时间在自己身上找毛病我们从小在温室里长大，没经历过什么苦难，我们在蜜罐中成长，没受过什么挫折感恩只是语文课上的两个汉字吗不，它是附有生命的精灵“我爱你，谢谢您的陪伴”这些话我们总在文章中看到，可你真的对父母说过吗爱，它严厉，它怕你选择错的道路爱，它温柔，它怕你在成长的道路上哭泣爱，它无言，但我们时时刻刻都能感受到爱，它细腻，它默默看着你长大成人爱，它长久，深深刻在你的心头爱就在你的身边，我们获得了这么多的爱，可是真的感谢了吗感恩，我们要怎么做感恩我们应该从此行动当你坐在空调开放的游戏房里玩耍时，可曾想过在烈日下挥汗如雨的父亲，当你沉醉在别人对你身上品牌的赞美声中，你可曾想到家中母亲粗糙的手，当你在外玩耍忘记准时回家时，你可曾想过家门口那双急切盼望的眼睛，当你嫌父母唠叨时，你可曾想过那话语中的担忧和牵挂

2、列式子解法一：(1)今天看的 66+34=100(页)(2)剩下的 234-100=134(页)解法二：从总页数中减去今天看的34页，再减去昨天看的66页，剩下的就234-34-66=134(页)3比较发现比较以上解法得数是一样的，可知：从一个数中连续减去两个数，也就相当于从被减数中减去两个减数的和，在连减算式中任意交换减数的位置，差不变即：a-b-c=a-(b+c) ; a-b-c=a-c-b活学活用：妈妈拿100元去超市购物，买蔬菜花了26元，买水果花了24元，还剩多少钱答案：100-26-24=50(元)拓展提升：1、 计算 ：1+2+3+4+5+48+49+50师解析：方法一：观察这组数据发现，1+50=51，2+49=51，3+48=51…

学前班数学教案怎么写精选篇2教学活动设计：4的组成教学内容：学习4的组成设计思路：新要求幼儿＂从生活和游戏中感知事物的数量关系＂，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力在幼儿已经接触和练习了数的形成2、3的分合、组成的基础上，学习4的组成数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来教学目标：1、幼儿在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成2、让幼儿在操作中不断探索数的多种分法，并学会记录懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变，知道一个整体数分解成两个部分数后，一边增多，另一边减少的互补关系