What's your name/ My name's …/ (分别时说) Goodbye/ Goodbye或Bye教师板书GoodbyeBye师教读、示范发音、领读，生跟读，个读(2)师生示范，小组内进行问答练习(3)引导学生归纳总结道别的几种表达法：GoodbyeByeBye-bye告诉学生Goodbye是道别的正式用语，ByeBye-bye是非正式用语Step 3 Practice巩固练习1T: Listen and point生看课本，听录音,注意正确的语音、语调T: Listen and repeat生跟读录音，模仿正确的语言、语调2师生、生生、同桌戴头饰分角色朗读课文3Let's play

第二部分(2~8)故事情节的发展，介绍贾府的环境和府中的众多人物五、课堂小结这节课，我们了解了作者以及《红楼梦》创作过程，理清了故事情节下一节课，就让我们走进贾府，了解环境，同时感知林黛玉和王熙凤的艺术形象六、布置作业熟读课文板书设计：选读九黛玉初进荣国府第一部分(1)故事的开端，林黛玉到了荣国府第二部分(2~8)故事情节的发展，介绍贾府的环境和府中的众多人物人教版五年级语文教案（精选篇2）《绿》一、教材分析1这篇选学课文是一以写景为主，以景抒情，展开联想，恰当地运用描写、抒情、议论等手法的散文，课文在描写杭州西湖的春景时，抓住一个“绿“立意新而深，语言形象、生动，很自然地对学生进行热爱家和教育

（用时：7分钟）1指导分角色朗读课文2给学生戴上头饰，组织学生姓氏歌朗读表演3组织全班评议1熟读课文，先在小组里合作准备和表演，然后在全班表演2戴上头饰，汇报朗读3全班评议13比一比，再组词王（ ） 玉（ ）万（ ） 方（ ）四、拓展延伸（用时：3分钟）1知识拓展：我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化，姓氏文化就是其中的一部分，我们要热爱祖国传统文化，热爱祖国2引导学生说说：班里的同学有哪些姓学生观看《弟子规》视频14观看《弟子规》，你的感受是什么__________________________________________________五、总结全文（用时：2分钟）1活动总结：同学们，中国的古代传统文化，源远流长

但在实际的教学过程中，我对这课的朗读的引导做得不到位教师对学生朗读的指导，怎么指导这一直以来是困扰我心头的一个难题牧场之国语文教案【篇5】知识与能力目标：1、能争取读出8个生字以及“模样”等多音字2、理解课文内容，感受异国的田园风光过程与方法目标：1、通过多种形式的读，理解课文的主要内容2、体会文中重点语句，感受荷兰牧场的田园风光情感态度价值观目标：通过有感情地朗读，体会草原、动物与人、与环境的和谐统一的美好意境教学重点：1、通过揣摩优美的语言，理解课文内容，感受异国田园风光2、有感情地朗读课文教学难点：1、体会文中语言的表达效果2、初步感受东西方文化的差异和不同的语言魅力，理解为什么课文四次讲到“这就是真正的荷兰”