简介： 选择的卧房应以确保身体健康为前提，然后再结合以下布置卧室的健康法则，就会让高质量睡眠多陪伴着首 选择的卧房应以确保身体健康为前提，然后再结合以下布置卧室的健康法则，就会让高质量睡眠多陪伴着首先，要选择正方形的房间作为卧室，因为在相同面积下，正方形的房间比长方形的房间看起来要宽敞其次，需要对自己的卧室进行适当的调整，以营造出让人心情舒畅的环境来任何一间卧室的位置都应该尽可能地远离大门这样，从楼梯间传来的嘈杂声音才不会干扰你的睡眠，你也会觉得很安全，有了这种安全感，就能提升你的睡眠质量同时最好让厨房和卫生间也离卧室远些，同样是为了避免无关声音的干扰此外，在卧室内其实不需要特别明亮的太阳光，这样可以在房间内创造一种舒适的感觉，还可以保证你在一天任何时刻都能获得香甜的睡眠

7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动8、集合整队：快、静、齐9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题10、放学要求：按时回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家二、安全教育1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩使用时要小心，以免受伤2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑不趴在走廊外的栏杆上不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险

4能在语境中理解新词brother,及句子He’s my brother意思并能正确发音根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目的，我将本节课的重点难点确定如下：(1)教学重点：学生能够在情境中运用句型Who’s that … He’s/She’s my… Is she/he your …; Yes, she/he is; No, she/he isn’t并能分角色表演对话(2)教学难点：brother的发音，以及整个对话大意的理解三、教法与学法黄老师总是和我说，课堂要以学生为主，才能做到把课堂真正还给学生，所以我转换了一下思维，我先从我希望学生在这节课能学到什么，我希望学生在每一环节要怎么做，我希望培养学生什么能力出发，再确定我该使用什么教学方法

3朗读课文，初步感知课文4反馈分段的情况第一段(1)：讲妈妈给佩佳布置一天的任务第二段(2～4)：讲佩佳浪费了一天的时间，没有完成妈妈布置的任务第三段(5～13)：讲妈妈领佩佳去观看别人劳动一天的成果，佩佳这才意识到时间是多么的珍贵三、学习课文第一、二部分1学生自由读这两部分内容思考：⑴妈妈给佩佳布置的任务是什么⑵佩佳是如何失去一天的⑶用波浪线画出佩佳的心理活动的语句2指名反馈⑴妈妈给佩佳布置的任务是什么(栽一棵树，读完《远处的青山》)教师质疑：对于十岁的佩佳而言，这两项任务有难度吗(这两项任务并不困难，只要他抓紧时间就能完成任务)那么佩佳是怎么做的⑵佩佳是如何失去一天的妈妈走后，佩佳又睡了一会儿;佩佳坐在桑树息;跑到果园里，吃一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏