(3)开展有层次的探究活动，引领学生主动建构，发展学生的数学思维能力教学过程：一、复习1、复印存折明细记录贴入，观察支出(—)，存入(+)，这一栏的数各表示什么意义“+”表示( )“_” 表示( )他们表示的意思是(){填相同还是相反}2、上网收索今天的天气预报，记录哈尔滨，和福州的气温数据哈尔滨( )表示—--------------------------------------------福州( )表示—--------------------------------------------它们是以( )度为基准，例如：+16°表示--------------+16°表示--------------—16°与—16°表示两个( )意义的量

过 程1复习引入(1)教师集合幼儿成四路纵队，然后组织幼儿走成圆形队，听口令齐步走，跑步走，再成四路纵队(2)引入主题：教师告诉幼儿，小青蛙本领大，最会捉虫子，今天老师就要当青蛙妈妈，请小朋友当小青蛙一起来捉虫子2学习纵跳触物的动作教师示范讲解纵跳触物的动作要领：腿微屈，体前倾，臂后摆预备，双腿用力蹬直，双臂由后往下向前上方摆起，右手上举触摸物体，腾空时不低头小朋友原地练习2～3遍3玩《青蛙捉害虫》的游戏全体幼儿玩《青蛙捉害虫》的游戏，教师注意悬挂的小虫子应高低不同，适合不同身高的孩子，以便每个幼儿都能捉到虫子，虫子用回形针或线绳悬挂，能反复使用最后比比看谁捉的虫子多玩一会儿后，坐下来休息评比，捉虫子多者奖励红花一朵，可反复游戏2～3次

不是自己叫他们学飞的吗干脆趁天黑咬死他们，吃掉他们可是一到夜里，看着鸡们挤在自己身边，安安静静地睡着，他无论如何也下不了口1反复读这些句子，你从中体会到什么2小组内交流学习3指名说一说4有感情地读这些句子，体会狐狸矛盾的心理5过渡语：我们从狐狸矛盾的心理和狐狸的行动中感受到了这是一只善良的狐狸，你还能从哪些地方体会到狐狸是善良的(提示：请大家观察观察小鸡)(二)小鸡表现显善良1指名说一说你还从哪些句子感受到狐狸的善良2学生默读课文，找出相关句子自由交流3出示句子：①只是夜晚，鸡们还是挨挨挤挤卧在狐狸身旁②可是鸡们吵吵嚷嚷：“为什么，为什么，为什么”“就不飞，就不飞，就不飞”③这些鸡还是第一次看到狐狸的凶相，以为狐狸真的生气了，他们只好乖乖地练习

他打算怎样做，学生说一说表达自己的愿望第二项进行课本剧表演，再现课文内容通过创设情景，调动学生学习语文的积极性，在愉悦的表演中，张扬了学生的个性，做到读中学，眼中悟，更加深刻理解劳动的重要性(五)总结评价，升华主题让学生说一说你喜欢故事中的那个人物你明白了什么你打算以后怎样做学生说出自己的想法，教师随机出示几条劳动格言，让学生朗读，一是丰富学生的语文积累，二是教育学生热爱劳动，因为劳动是我们中华民族的优良传统，有了劳动的技能就等于拥有一笔巨大的财富，可以享用一生，在此希望每一位同学都能成为热爱劳动的好孩子六、板书设计 蜻蜓和蚂蚁 蜻蜓图片 蚂蚁图片 夏天 逛来逛去 辛勤劳动 冬天 愁眉苦脸 享受安乐 劳动才有收获 相关