修复后的区域植被繁茂、万鸟栖居，螺类、贝类等底栖生物量增加45%，在此栖息的IUCN红色名录受威胁鸟类达34种，生态系统碳汇能力得到了提升△修复前后的广州滨海湿地 广东广州的蕉门水道，位于粤港澳黄金内湾的地理中心，是珠江入海水道之一其中，南沙体育馆南侧的这段长11公里、总面积7公顷的水道北岸，处于咸淡水交汇处，相较于南岸水力冲刷更强、水位波动更频繁同时，受土地开发、河堤建设、航运等人为活动影响，生态平衡受到严重威胁蕉门水道北岸堤岸生态保护修复项目工程师罗熙来介绍，作为高度城市化的河口型海洋城市，当地要为市民游客营造生态系统完善的亲水空间，他们将红树林生态功能提升与生态景观带打造有机融合，探索出一套高度城市化地区“城海共生”的海洋生态修复模式，实现生态功能与城市功能提升的双赢

此题是有关两数最大公因数的实际问题教师要引导学生理解题意，要剪成“同样大小的正方形而没有剩余”正方形的边长必须既是70的因数又是50的因数，要使正方形的边长最大，所以要找70和50的最大公因数学生弄清题意后，由学生独立完成，然后全班反馈2教材第63页练习十五第6题此题也是有关两数最大公因数的实际问题，“要使每排的人数相等”则每排的人数必须既是48，又是36的因数，要使每排的人数最多，所以要找48和36的最大公因数，学生理解题意即可完成3教材第64页练习十五第9题此题检查学生当两数是倍数关系、互质关系、一般关系情况下求最大公因数的能力参考答案：5长方形的边长是70和50的最大公因数是10 cm，所以小正方形的边长最长是10cm

(2)出示课件图形验证上述结果练一练：8平方米=()平方分米500平方分米=()平方米[设计意图：有了前面学习1平方分米=100平方厘米的基础，此处我大胆放手让学生根据刚才的推导经验，自己自学得出1平方米=100平方分米，培养了学生的学习能力，发展了学生的思维]3师小结(1)平方米、平方分米、平方厘米这三个面积单位间的进率是多少你们发现了什么(2)区分面积单位与长度单位的进率相邻两个常用长度单位之间的进率是10，相邻两个常用面积单位之间的进率是100三、智慧岛1、口答2、做一做课本83页3、实际应用学校操场跑道长100米、宽2米，这段跑道的面积是多少平方米合多少平方分米四、小结小朋友们，我们今天一起学习了面积单位间的进率，你知道了什么

连用“不可胜……也”的句式，给人以吃不完，用不尽的感觉，大大增强了文章的说服力和感染力(2)对孟子“仁政’内容应如何理解集中在文章的第3部分，即第3—5自然段这里阐述了孟子实行“王道”的七种措施，是孟子“仁政”的具体内容①不违农时，谷不可胜食也②数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也③斧斤以时入山林，材木不可胜用也④五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣⑤鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣⑥百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣⑦谨库序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣”总之，孟子以为解决“民不加多”的状况，就要除虐政，施仁政，行王道，使百姓住有房，耕有田，吃饱穿暖用足，接受教育，懂得礼义