尖的那头对着什么领读“3小于5”，齐读，同桌互读(4)刚才我们学习了小于号这道题是谁和谁比结果怎样老师小结：这道题是小熊和小松鼠比，小熊比小松鼠少，也就是3比5少，可以说成3小于5，写成3<5(5)同样一幅图，为什么可以说成5>3，也可以说成3<5呢(比的标准不同，所以结果不同)4小结这一节课学习了“=”、“>”和“<”，它们写在两个数的中间表示两个数的大小，不管“>”还是“<”，开口对着大的数，尖的一头总是对着小的数三、想想做做1“想想做做1”(1)出示第1题图学生独立完成，集体订正(2)指名说一说每道题是谁和谁比，结果是多还是少圆圈应填什么符号2“想想做做2”在圆圈里填上“>”、“<”或“=”，说一说你是怎么想的

每7个同学一组，全班可以分成几组(2)前进小学买1个足球和4个皮球一共用了42元买1个足球用了18元，每个皮球多少元钱(3)修花池要用94块砖，第一次搬来36块，第二次搬来38块，还要搬多少块(用两种方法解答) 3第三组练习(要求补充条件，成为两步计算的应用题)(1)“小熊猫”商店，共有98只气球，________，现在有多少只气球(2)手工组做了38辆纸坦克，送给幼儿园中班7辆，________， 还剩几辆课堂教学设计说明本节课是应用题复习课，是通过复习使学生对所学的两步计算的应用题得到系统整理和巩固，从而提高学生分析和解答应用题的能力因此从课堂设计上注意引导学生参与，通过回忆讨论把学过的应用题一一列举出来，再经过分析、解答、变换对已经学过的两步计算的应用题的结构特点更加清楚，又通过分析、比较、判断等教学活动，使学生更好地掌握不同数量关系的两步计算的应用题的解答方法，达到提高解答应用题能力的目的

2体会并分析这首诗的艺术特色教学过程：第一阶段：学情诊断1导入：上节课，我们初步学习了林徽因的《你是人间的四月天》，领略了林徽因至美的语言她写爱，用“人间的四月天”来形容，可谓匠心独运，极具创造性人们对爱情、亲情、快乐和梦想的所有一切感悟尽在这四月天中这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美和内容的纯净，还在于形式的纯熟和语言的华美这首诗可以说是新诗“三美”原则的完美体现2赏析写作中，写景贵在情景交融，分析一下这首诗中的景和情是如何体现的学生分小组合作交流，教师总结：全诗以温馨舒缓的笔调细细地描绘一幅四月天的风景，诗里犹如飘散着一种淡淡花香般末春与初夏之间的韵律，很暖很舒服首先是景，四月的时令里，黄昏时分星子悄悄密集，周遭景色里有轻风、有细雨、有百花、还有云烟

海南曾以“冬季避寒”为核心标签，三亚、陵水等滨海城市冬季游客爆满，春夏热度回落；吉林则一直面临冰雪旅游“冬旺夏淡”的困境，优质气候资源未能充分释放价值随着旅游消费升级，康养、深度体验游成为新趋势，两地立足气候优势，推动旅游模式升级，成功打破季节依赖，实现“全时可游、全域可赏”“五指山空气清新、环境优美，而且很有民族特色今年‘五一’假期，景区接待游客两万多人”海南五指山红峡谷文化旅游区常务副总经理林道伟介绍，景区近年来立足环境优势，深挖雨林资源，打造了集刺激体验、自然观光于一体的漂流项目，取得显著成效很多游客从过去的“打卡拍照”转变为“沉浸式体验”，愿意花上一整天甚至更长时间待在雨林里依托海南热带雨林国家公园这一“巨肺”，海南正全力打造独具特色的“雨林IP”