如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料在教学方法上，应以学生装自己阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查（三）关于口语交际教学1．明确口语交际的要求，培养能力教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生装明确围绕什么话题交流、讨论或辩论2．口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行情境的创设，要有层次性，不能是一个水平上的循环可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的增强3．全员参与要尽可能地使每个学生装都积极参与，人人都得到锻炼的机会，在双向或多向的互动中活跃思维，提高学生装倾听、表达和应对的能力

重点句型(1)Is this your pencilYes, it is/No, it isn’t(2)Is that my bookYes, it is/ No, it isn’t(3)Is this/that her/his eraserYes, it is/ No, it isn’t(4)What’s this/ that in EnglishIt’s a/an ……(5)How do you spell penP-E-N主题思维图及任务型活动课前准备让学生收集并自学有关文具或教室物品的名词，并准备一些实物或图片教师事先应对学生常用的文具有所了解，同时收集部分同学的物品，对于不能出示实物的用具则应准备一些简图

Step5: Listening: 课本section A, 2a,2blistening引导学生操练对话Game: Quickly reactionGame2: Let’s guess通过文字的描述，让学生猜“What’s her name/ What’s his name”猜的过程中，通过激发学生的奇心，让学生不断地开口说“Her/His name is…”然后逐渐的增加信息量，直至学生猜出真实得姓名Step6: Group work and report1教师演示：These famous people we referred are my good friendsHis name is … Her name is … So , where are your friends

除使用焚化技术使90%被烧掉的垃圾转换成了电力外，新加坡政府还利用混凝土再生材料，使建筑垃圾再循环率达98%；利用电子垃圾的回收拆解，发展城市垃圾处理的新产业；积极开发洁净能源，从而减少对传统能源的依赖02、制定严格的法律法规 新加坡政府制定了一系列固废处理的法律法规及质量标准，包括《环境保护和管理法》《环境公共健康（有毒工业废弃物）管理条例》《环境公共健康（一般废弃物收集）管理条例》等这些法律法规对新加坡垃圾的收集及处理作了详尽的说明与规定，并且具有可执行性，同时也有助于实现垃圾处理规范化、科学化与可持续发展新加坡政府对乱扔垃圾的行为采取教育与严惩双管齐下的措施，增强了监督处罚力度在公共场所，若被执法者发现违反新加坡环境公共卫生法令，就将面临高额的罚款