有一位多年不被重用的公司职员见又有一个比自己阅历短的小王被提拔了，她终于憋不住了，怒气冲冲地到老板办公室论理，老板说：“我现在忙，等有空我们再细谈，你先帮我处理一件重要的事情，香港某公司要来谈采购事宜，你马上去和他们联系，看什么时间来，我们好好接待”她联系后到老板办公室汇报说香港公司下周来老板问，周几来火车还是飞机航班是多少来几位谁带队她回答说都没问老板打电话给刚被提拔的小王交待了同样任务一会儿小王当面汇报：“他们下周二下午3点飞机，大约6点落地，一行5人由采购部经理带队，我告诉他们我会在机场迎接另外，他们在这里呆两天，还想去某处旅游，我已就近联系了酒店，您若同意，我明天去订房间，并安排旅游的事”

(五)互动评价，课堂总结这一环节，我先让学生说一说：你学到了什么【设计意图：让学生参与总结，既有利于培养学生良好的学习习惯，也便于了解学生对新知的掌握情况，又使学生享受成功的喜悦使学生在总结中有所发现，有所感悟，有所发展】(六)课后练习，拓展延伸一位数学教学家所言：“数学是现实的，学生从现实生活中学习数学，再把学到的数学应用到现实中去”所以，我继续联系生活实际，设计了拓展延伸，让学生把数学应用于生活：请调查我们班的同学最喜欢什么活动，把调查结果记录下来，并完成课本第85页的条形统计图四、说板书设计这是我这节课的板书设计，力求体现知识性，简洁性，既突出了重点，又击破难点纵观整节课的设计，我遵循学生的认知规律，让学生在自己的具体活动中主动参与学习，经历一个“体验--感知--理解--概括--运用--提高”的认知过程

这个角色首先要热爱我们的工作单位及其岗位一个国家是由千千万万个单位有机组成的，践行五四精神首先要从爱单位开始，没有这一点，弘扬五四精神仅仅是一句空话，找不到现实落脚点因此，我们要在做好本职工作上，从甘心奉献上做起，有损于单位形象的话不说，与单位这个大局向违背的事不做，时时刻刻从单位的角度去思考问题，去约束自己，这才能够体现爱单位、爱祖国的五四精神其次要勤奋工作有位哲人说过：人生求乐的方法，莫过于劳动一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱也许，在市场经济利益观作用下，有些人为个人想的多了，为单位想的少了卫生也打扫，但打扫的不干净;领导、同事们安排的工作也做，但是拖拖拉拉;领导没有安排的，不积极主动去做

为寻儿子，父亲往返两三次，耗尽叻币千余元，那是父母在海外省吃俭用多年的积蓄，却为一场生死搜救倾囊而出万幸的是，后来，南泉得以归家，每日就医换药，不出一个月便痊愈，这份死里逃生，是乱世中珍贵的慰藉■广东省档案馆馆藏侨批里有许多侨胞眷恋故土和亲人的信函这是侨胞永汉写给妻子的侨批，信中写道：两地平安甚慰，并随信给妻子捎去港币广东省档案馆供图 笔墨藏家国，家书见情深 “我之前不知道，原来我们的文字可以写得这么美”电影中饰演南枝一角的演员李思潼说，初见侨批，便被先辈落笔时的郑重与温情打动，“我们的先辈在写信时是这么郑重、美好地一字一句写下”“春光明媚，欣景色之宜人；柳絮迎风，羡黄鹂之歌好缅想君迩日，届此良辰美况，定必心旷神怡，动止荣膺多福，不卜可知