（1）蓄水池的底部S与其深度有怎样的函数关系（2）如果蓄水池的深度设计为5m，那么蓄水池的底面积应为多少平方米（3）由于绿化以及辅助用地的需要，经过实地测量，蓄水池的长与宽最多只能设计为100m和60m，那么蓄水池的深度至少达到多少才能满足要求（保留两位小数）三、课堂练习1、一定质量的氧气,它的密度(kg/m3)是它的体积V(m3)的反比例函数,当V=10m3时,=143kg/m3(1)求与V的函数关系式；(2)求当V=2m3时求氧气的密度2、某地上年度电价为08元度,年用电量为1亿度本年度计划将电价调至055元至075元之间经测算,若电价调至x元,则本年度新增用电量y(亿度)与(x－04)(元)成反比例,当x=0

注射之后，还要在孩子1个月、2个月、3个月的时候，各注射一次疫苗若是没有乙肝免疫球蛋白，单纯地注射乙肝疫苗，也是能达到很好降低母婴传播的风险的第二、检测好输血、血液制品的质量血液是该病传播的重要途径之一，因此对于患该病或者是病毒携带的患者，不要轻易给别人输血同时医院也要对别人所献的血液进行严格的筛查，检查是否携带乙肝病毒，防止血液输入人体另外，患病者也不要轻易跟他人有密切的肢体接触，阻断体液、唾液等传播的途径综上可知，乙肝传播的途径有母婴、血液、密切的生活接触、医源性的感染等要想减少该病的传播，那么就要避免跟患者密切接触，不要跟患者共用私人物品对于已经患上该病的人，需积极进行抗病毒、抗纤维化或者是手术方面的治疗

5、联系实际生活举例论证折线统计图的优点提问：你有没有在其它地方见过类似这样的图学生回忆在生活中见到的折线统计图，如股票分析图、病人的心电图等，根据学生介绍可出示相关图片加深印象6、绘制折线统计图教师：折线统计图有这么大的优点，那怎样画呢下面我们一起来研究它的画法让学生打开课本看第110页例2，教师课件出示“陈东0~10岁身高情况统计图”提问：观察与前面的折线统计图有什么不同让学生自由发表意见，理解纵轴上0~50厘米用折线表示的意义(在绘制折线统计图时要注意选择正确而合理的刻度)教师：下面我们一起来学习绘制折线统计图的方法，先确定位置再描点，然后再将这两点连成线段(教师课件演示0岁~2岁的描点、连线过程)提问：你能把这张折线统计图完成吗

请板演的学生谈谈怎样想的第一步，先确定百位上的数字在1，2，3，4这四个数字中任取一个，有4种取法第二步，确定十位上的数字当百位上的数字确定以后，十位上的数字只能从余下的三个数字去取，有3种方法第三步，确定个位上的数字当百位、十位上的数字都确定以后，个位上的数字只能从余下的两个数字中去取，有2种方法根据乘法原理，所以共有4×3×2=24种下面由教师提问，学生回答下列问题(1)以上我们讨论了三个实例，这三个问题有什么共同的地方都是从一些研究的对象之中取出某些研究的对象(2)取出的这些研究对象又做些什么实质上按着顺序排成一排，交换不同的位置就是不同的情况(3)请大家看书，第×页、第×行我们把被取的对象叫做双元素，如上面问题中的民航站、旗子、数字都是元素