Oh,look ,it's an(板书ice cream并教授，教师拿着卡片问Do you like these ice creams S: YesT:look at those ice creamsThey're nice(板书those并对比学习these-those(2)出现bus的图片，边做动作边讲hurry up,通过挥手讲wait for usfinish吃完(找几个学生，发给他们几块小东西，很快能够完成的)1 教师先模仿，吃完手中的东西说：I finished my2 对一个学生说Please finish your这个学生再对下一个学生重复同样的句子3 全班同学一起说"Please finish your

从而使学生真正成为学习的主人四、教学过程新课程改革的核心理念是“一切为了学生的发展”学生的英语学习不仅仅是掌握几个单词和句型，更重要的是学会运用语言来交流思想，办实事因此我精心设计了以下教学环节：(一)激趣导入，务于新知一节课的良好开始，对于整节课教学的顺利进行起着至关重要的作用在warming up 部分我分四步进行：1、用问问题的形式导入(屏幕显示)同时板书unit 1 friendshipdo you have any friendsare you good to your friendswhich kind of friend do you think is the best friend

经过八个小时之后通过医院的检验科化验的时候，发现没有包裹保鲜膜、放在冰箱冷藏室的西瓜细菌的数量最少，这个检测结果可能让很多人觉得诧异为何不是包上保鲜膜的西瓜细菌最少由于保鲜膜是高温生产出来的产品，它本身并不会携带细菌在正常情况下，它还有预防细菌的作用，但是如果使用沾有细菌的刀具或者砧板，导致西瓜的果肉也受到了细菌的污染，然后再使用保鲜膜将其覆盖，就会给细菌形成一种厌氧的环境，这些细菌就会大量地繁殖等等这难道意思是不用保鲜膜吗事实上，这完全是一个没有任何可信度的不靠谱的实验本身我们生活中环境中就有大量细菌，在进行食物处理过程中几乎都有可能引入细菌而科学的细菌检测实验，往往需要有严格的操作步骤，专业的技术人员，才能减少干扰，让实验结果更为可靠

二、初读课文，扫清字词障碍1、学生小声自读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读2、指名读生字、新词，质疑交流3、重点区分翘舌音“朱、澄”，平舌音“增”，指导“鹤、嫌”的书写三、再读课文，整体感知1、请学生大声朗读课文，要求：读准字音，读通句子，读顺课文2、引导学生整体把握课文内容，思考：作者从哪几方面写出了白鹭的美(白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味)3、理清文章脉络，指导分段第一部分(1)白鹭是一首精巧的诗第二部分(2—5)白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧第三部分(6—8)白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受第四部分(9—11)白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗