胸痛是一种比较多见的临床症状，尤其是对于患有一些慢性心血管疾病人群来讲，在日常生活当中偶尔会出现胸口疼痛现象但这种疼痛并不非常明显，只是在情绪过于激动或者是劳动力过强时，才会发生这种胸痛只要患者适当休息，胸痛症状就能够很快缓解但是，如果在日常生活当中反复出现毫无征兆胸痛症状时一定要引起警惕，极有可能是一些疾病导致下面，就为大家详细介绍一下哪些疾病容易诱发胸痛一、心肌梗塞心肌梗塞是一种非常多见的心血管疾病，在发病之前以及发病之后，患者都会出现胸痛现象这种疼痛非常明显，在患者的心前区部位或者是胸骨后方，会出现压榨性或者是刀割样的疼痛感疼痛范围为手掌大小，一般会持续30分钟在出现胸痛症状时，患者一般还会伴有胸闷、气短、呼吸不畅、心悸、心烦、心慌以及咳嗽等症状

我们根据什么公式来列式计算，学生试做，并说说解题方法，指名板书(板书：S=ah=6×4=24㎡)(二)课件出示练习题，学生独立完成12有一块地近似平行四边形，底43米，高201米，面积是多少平方米3填表4判断:(1) 平行四边形的底是7米,高是4米,面积是2 8米( )(2) a=5分米,h=2米,S=100平方分米( )5下面对平行四边形面积的计算对吗6×3=18(平方米) ( )6下面对平行四边形面积的计算对吗8×7=56(平方分米) ( )7思考题：你有几种方法求下面图形的面积课后小结回想一下刚才我们的学习过程，你有什么收获计算平行四边形的面积必须知道什么条件，平行四边形的面积公式是怎样推板书平行四边形的面积长方形的面积 = 长× 宽↓ ↓ ↓平行四边形的面积=底 × 高八年级数学上册课堂教案精选篇3教学目标1、对一些事件的可能性用一定(肯定)、可能、不可能作出判断

同学们觉得哪一种更漂亮一些呢同学们以小组为单位自主探究如何使用“单元格”对齐命令设计意图：通过老师的提示，让同学们通过观察找出不明显的差异，以此来锻炼同学们的观察力并且提高同学们的'审美能力三、综合运用，知识拓展同学们既然会制作作息时间表了那么同学们能不能制作出你们班的课程表呢希望同学们课下的时候证明给我看，下节课的时候展示给老师看好不好四、作品展示，知识巩固找出好的作品展示给同学们看同一班的同学做出好的作品，对全班同学都是一种激励，老师就是要以此来激发所有同学的学习热情，认真的制作表格，向好的同学看起总结：通过这节课的学习，同学们已经掌握了制作规范表格的方法，但同学们有没有发现，你们制作的表格相比老师在上课的时候展示给同学们的还不太一样，是哪不一样呢

4小结：《三字经》的朗读要讲究节奏，朗朗上口，所以我们一般可以采用击掌这样的方式打拍子来朗读三、学习会认读的字1导语：同学们真会朗读那么，这课会认读的字宝宝单独拿出来，你能把它们都正确认读吗出示任务：在课文中圈画出会认读的字，然后借助汉语拼音读准2反馈指导：(1)订正会认的字的圈画(2)出示会认的字字卡(注音)，指名拼读(学习速度中等的2—3个学生)相机指导(含音难字读音指导)(3)全班齐拼读3会认的字口头组词出示任务：请同学们想一想，这些字在生活中，它们会和哪个字宝宝组成词语的呢同桌说一说4反馈指导①逐一反馈，学生组词正确的，就以字卡为中心板书成词语;如学生用同音字组词的，则把这个词语板书在副板书位置，以示区别和纠正