【课前准备】白杨、戈壁滩的图片【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、课前谈话，引入课文1、今天，我们来学习当代作家袁鹰的文章《白杨》板书课题：白杨2、看插图，认识白杨树二、自由读文，整体感知1、借助字典学会本课生字、新词2、通读课文：⑴ 联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的⑵ 把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意思3、检查自学情况：指名朗读课文，纠正读音，标点自然段注意：读准字音，记清字形，结合课文理解词义字音易错的：清晰字形易错的：新疆“疆”字不要丢“土”，与“僵”区别三、默读课文，初步感知1、默读课文，说说大戈壁是什么样子的荒凉、寸草不生、贫瘠……2、读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义：⑴ 理解：不要求非常深入理解，只要学生能根据自己的理解，大致的说说从字面上体会到白杨的生长环境十分的恶劣，感受到白杨十分的坚强就可以了

”同时，作者又以廉颇重视军事斗争，轻视外交斗争，反衬蔺相如的见识卓尔不凡，超人一等③怎样看待廉颇的形象你喜欢他吗六、总结主题和艺术特点（先教师示范——人物刻画）以上，我们抓住三个故事，各有侧重地解读了司马迁的写人艺术完璧归赵注重在矛盾冲突的发展变化中刻绘人物“渑池之会”注重简洁平实，凝练传神的语言来描绘人物，“廉蔺合欢”注重在对比、反衬中凸现人物的思想性格其实，三个故事中，这些表现手法的运用不是绝然分开，相反，司马迁非常注重综合运用多种表现手法来刻画人物形象对比反衬，贯穿始终，语言出彩，比比皆是；矛盾冲突，起伏跌宕，我们在欣赏作品时，既要相对集中，突出重点，又要整体着眼，前后勾勒，以求对人物形象有一个充实、完整的理解

而且小苏打的碱性并不是太强，引起的 pH 值升高不会太夸张，所以相比之下也不太容易把肉给腌烂了但即便是这样，也还是需要注意时间，否则腌制太久还是会影响口感的2 小苏打浸泡能去农药 小苏打浸泡去除残留的农药效果相当不错对此也有不少文献研究2017 年发表在《农业和食品化学杂志》(Journal of Agricultural and Food Chemistry)上的一项研究就支持了这个结论马萨诸塞大学的研究者设计了实验，选择了两种市面上常用的抗真菌剂和杀虫剂(噻苯达唑和亚胺硫磷)，并且将杀虫剂滴溶液滴在苹果表面保持一段时间，确保杀虫剂能够进入苹果内部之后用漂白剂以及浓度为 10mg/mL 的小苏打溶液、自来水清洗这些被农药“污染”的水果

我们每个人小时候都拥有一双明亮的眼睛，拥有过夏夜繁星闪烁的天空可是渐渐地，由于读写姿势不当，用眼过度，许多人的视力不断地下降，蓝天不再明净，繁星变得一片朦胧有资料显示，我国的盲人达到了500万，占全世界盲人总数的18%;而且每年约有45万人失明，这意味着几乎每分钟就会出现一例新的盲人我国的近视人数达到了1000万保护视力刻不容缓，6月6日全国爱眼日到来之际，我建议大家做到如下几点：一、一好认真准确做好眼保健操，注意眼睛卫生二、养成良好的读书写字习惯，读写姿势要端正，背部要伸直，颈部保持直立，做到三个一，眼离本一尺远，手距笔一寸高，胸离桌一拳头三、三不：不躺着看书，不在行进中看书，不在光线暗弱或过强的地方看书、写字