第一年，她自行在药店买了药吃了两个月，抽搐确实少了点，但头晕得整个人像踩在棉花上，工作频频出错，只好停药第二年，她转而求助针灸，扎了二十多次——可该抽还是抽第三年，她一次偶然的机会看到一则科普：面肌痉挛不是绝症，微血管减压术可以根治，便抱着一线希望来到医院就诊入院后，朱女士面肌痉挛的病因揭晓：一根血管“逼疯”了一根神经——左侧小脑前下动脉明显压迫面神经根部湖南省第二人民医院神经外科三病区主任陈小峰介绍，面神经是一条从大脑出发、负责指挥半边脸所有表情的“高速公路”血管本该从旁边安静地流过，但偏偏有一根血管“骑”到了神经上，每一次心跳就等于用拳头捶打一次神经日复一日，神经被磨得“绝缘层破损”，开始异常放电——面部肌肉接到错误信号，就跟着抽个不停

(先让学生估两个一重一轻,身材差异较大的学生的体重,验证后再根据自己和那两个学生身材的差异估自己的体重并验证)[这里的"估"则是对"1千克"的进一步体验从估自己的书包有多重并验证到估自己的体重并验证在进行猜测—验证—改正的过程中,进一步体验并感受千克,同时培养学生自我反思和修正的习惯]活动三:认识"克",感受1克和几克小鸟有多重 ——导入"克"(板书:克,g)(在同学们还对估体重,验体重意犹未尽,兴致盎然时,突然画面一转,用动画巧设一个同学们意想不到的场景打破此时热闹的场面:树上的小鸟看到同学们在称体重,也想知道自己有多重,于是,小鸟就扑扇着翅膀,飞到刚刚同学们还在称体重的健康秤上,此时,指针动了动,最后停在0刻度的旁边,几乎就靠着0刻度,这是老师提问:小鸟重几千克 刚刚还热闹的

What does your friend look like你的朋友长得什么样look like “看起来像，看起来是……的样子”like 作介词，意为“像…”egWhat’s he likeJack is very like his fatherlook like 看起来像 The girl look like her motherlook 看起来 后加形容词作表语 His sister looks happylook the same 看起来很像 The twins look the same(2a)This activity provides guided listening practice using the target language

4、请“小老师”们用自己喜欢的方式，如画图、摆学具、动作等表示一个乘法口诀，有困难可找小伙伴一起研究，也可请老师参加5、 “猜一猜”游戏（一个学生说表示的方式与内容，另一个学生猜猜是哪句口诀）6、师：“7的乘法口诀”都记住了吗一起再背给小矮人们听听吧7、师：小老师们真厉害相信这么棒的老师教出来的学生也相当的不错哦现在就让我们来闭眼静听小矮人们汇报学习成果吧（通过想象与静思，加深对口诀的记忆与巩固，同时增强学生的自信心，感受成功的喜悦）8、师：小矮人学会“7的乘法口诀”了吗他们都是怎样跟你汇报的，你能把他们向你汇报的学习成果说给大家听听吗（学生汇报，强化记忆，同时鼓励学生表扬小矮人）9、小矮人们学会了的乘法口诀，这些口诀也非常高兴，不信，你们看它都笑了