2、妈妈在窗外叫唤，你觉得她好像是在对小鸟说什么(1)出示：妈妈在窗外叫唤，好像在说：“ ”(2)她在说这些话的时候，你想想她还会怎么做出示：妈妈在窗外( )叫唤，好像在说：“ ”3、小鸟朝着窗外叫起来，好像在说：“ ”出示：小鸟朝着窗外( )叫起来，好像在说：“ ”3、此时此刻，小鸟和妈妈相见却不能相聚，心里怎样读句：那声音听起来多焦急呀4、小作者听到它们这样叫唤，心里会想些什么呢(随学生交流，读题)5、小结并指名朗读第二段(注意提醒想的话只能让自己知道)过渡：是啊，我们只有给鸟自由，让它回到妈妈身边才是真正的爱小鸟(板书：爱)并再次读题小鸟放走了，你替小鸟感到高兴吗四、学习三四段齐读三四段，强调正确的读书姿势

例2某天课表共六节课，要排政治、语文、数学、物理、化学、体育共六门课程，如果第一节不排体育，最后一节不排数学，共有多少种不同的排课方法解法1：对特殊元素数学和体育进行分类解决（1）数学、体育均不排在第一节和第六节，有 种，其他有 种，共有 种；（2）数学排在第一节、体育排在第六节有一种，其他有 种，共有 种；（3）数学排在第一节、体育不在第六节有 种，其他有 种，共有 种；（4）数学不排在第一节、体育排在第六节有 种，其他有 种，共有 种；所以符合条件的排法共有 种解法2：对特殊位置第一节和第六节进行分类解决（1）第一节和第六节均不排数学、体育有 种，其他有 种，共有 种；（2）第一节排数学、第六节排体育有一种，其他有 种，共有 种；（3）第一节排数学、第六节不排体育有 种，其他有 种，共有 种；（4）第一节不排数学、第六节排体育有 种，其他有 种，共有 种；所以符合条件的排法共有 种

2、采用直观教学介词in,on,under通过不断的变换实物方位来形象直观的引出三个介词3、呈现出本课的重点句型(三)任务活动1、Pairwork：活动目的：熟练掌握所学的重点句型及方位介词的用法使学生学会互帮互助，学会合作交流活动过程：用幻灯片出示图片让同桌之间会话2、Havealistening:活动目的：准确排出单词的序号，让学生学会捕捉信息词和关键词，培养学生听力能力活动过程：创设情境听对话，运用听关键词和推测词意进行小组竞赛抢答3、Playaguessinggame:活动目的：通过猜物品的位置所在来巩固前面所学过的重点句型采取竞赛的形式寓教于乐，不仅让学生全神贯注，又能调学生的学习热情

2、难点：理解并运用事实论据教学过程：一、导入：播放：歌曲《春天在哪里》，活跃一下气氛，从而为课堂教学打下情感基础课堂：由课前的歌曲提问：春天在小朋友的眼睛里有什么进而提问：在同学们的眼睛里春天是什么在老人的眼睛里春天是什么师：有3个学生回答了不同的答案看来生活中事物的标准答案不止一个真如苏东坡的诗句所云：横看成林侧成峰，远近高低各不同所以说：每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同二、整体感知请用你喜欢的方式读课文，思考：1、作者提出了哪几个问题由此你认为作者的观点是什么为了使论点有力，作者采用了什么论证方式2、“用浪线划出引起你思考的警句，并结合自己谈谈会”请组长把小组的共同见解作好记录