学生准备：白纸、剪刀等教学流程： 创设情境，引入新知→合作交流，探索新知→手脑并用，理解新知→合作交流，应用新知→课堂练习，巩固新知→师生互动，小结新知教学过程设计：一、 创设情境，引入新课1、与学生谈话，努力走近学生之中2、游戏情景，引入新课 出示课件：大家来找茬游戏引导：1、观察两副图形在形状、大小、位置方面的共同点2、两副图形形状、大小若相同该如何检验引导：什么样的图形叫做全等形定义：能够完全重合的两个图形叫做全等形; 列举生活中的实例(一百元人民币)感知全等形二、合作交流，探索新知1、手脑并用，感受新知用剪刀在一张纸上剪出两个形状、大小完全一样的三角形，引出全等三角形教学2、观察诱导，探究新知

出示句子：“小时候的夏日中午，总是这样过去，我从不厌倦那充满生命快乐的花园”①联系上文理解“充满着生命快乐的花园”②用相近的词语来替换“总是”、“从不厌倦”，说说能从中体会出作者怎样的情感③联系前文“去享受我自己的中午”，进一步体会作者的情感④读句子，读出童年的“我”对快乐的追求，对生命的热爱三、品读文章15——18自然段，感受作者成年后对午睡的态度1成年后的作者仍不放弃对午后风光的享受此时的作者又是看到怎样的情景又是怎样的感受呢指名读15段2你从中体会到什么(体会到作者在大自然中的美妙感受)能读出来吗3是啊，在这样的午后，作者在享受着这样美丽的景致，难怪他会说出这样的句子：(出示句子：“花醒着，草木醒着，风醒着，我也醒着，在夏午的阳光里

酒精不具备降血糖的作用之所以在少量饮酒之后，患者血糖有下降的趋势，是因为酒精需要通过肝脏代谢，其代谢的过程中会抑制肝糖原分解成葡萄糖所以在饮酒之后短暂的时间内，糖尿病患者的血糖指数会有所下降但是，大家不能忽略一个问题，无论是红酒、白酒还是啤酒，其热量都不容忽视红酒中的碳水化合物含量极高，且有一定的糖分，而酒精度数过高的白酒或啤酒，热量也相当之高所以当肝脏将酒精代谢之后，血糖又会迅速反弹性升高，根本起不到降血糖的作用更为可怕的是，度数过高的白酒、大量饮用啤酒之后，由于体内瞬间进入了超量的酒精，肝脏功能被得到充分抑制，很容易造成糖友餐后血糖过低对糖尿病患者来说，低血糖的危害不容小觑，患者甚至是会因此发展为低血糖性昏迷、危及身体健康，由此可见，喝酒降血糖就是一场身体“骗局”

今天，我们真正离别在即，我心里真的感到很不舍同学们，三年来，我不记得开多少次年段会议，不记得给同学们说过几次话了今天是我作为__，最后一次给全年段同学讲话，我希望这最后一次讲话，对同学们的帮助比以往任何一次都要大，因为今天我要与同学们聊聊高中、聊聊大学、聊聊人生，希望同学们高中、大学、人生都一路精彩我讲七个关键词第一个关键词：适应再过几天，你们就能知道中考成绩，再过十几天，你们就能知道就读的高中可以肯定，有的同学能达成中考理想目标，也会有同学不能达成理想目标达成中考理想目标的，不能骄傲，因为你高中的同学基础更好，能力更强没有达成理想目标的，不能气馁，因为人生的路很长，在你的起点上，照样能够考上好大学，照样能读硕士、博士，只要你有理想、有毅力，将来你照样能有非凡的成就