小朋友识字总是先从整体上关注“轮廓”，再具体分析、尝试记忆，之后通过多次复现来巩固，这样才会有效地记住生字六、课堂总结，升华情感同学们，生活中真的有这样的神笔吗对生活中我们虽然没有马良那样的神笔，但是如果我们每一个人都有一颗爱心，都有关心他人的美好愿望，我相信马良的神笔会在你的手中，我的手中，他的手中……【整体设计意图】教学这篇课文时，我力争“以读书为主”，通过情景的创设，朗读的体验，对话的交流，让学生感受生命的意义，热爱自然，关爱他人【教学评析】这篇教学设计在把握语文基本训练的同时，让学生与文中角色进行换位，培养学生思维及口语表达能力通过拓展延伸环节，让学生想像，假如我有一枝马良的神笔，你想做什么

2本课的教学难点是：B项对话活动D项书写文段的活动四、教学手段教学录音磁带、卡片、挂图五、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法六、教学步骤:1Sort game Read the flash cards2T Show the pictures of partAT: What can you see in these picturesWhere are these placesWhat do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles3Ss listen to the tape, and match4Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class

如果你的生理反应倾向小休片刻，那么何妨让自己休息一下，而不要一味地压抑自己的困意，以致整个下午昏昏沉沉若要维持较长的午睡，只适用于补充前晚的睡眠不足，记得，真正健康的午睡不应该超过30分钟，同时，午睡要养成每天定时定量的习惯四、我们如何避免午觉醒来头痛 午睡也并非人人适合，有些人很注重晚上休息，不习惯午睡，这对健康也没有什么影响不过，有三种人不太适合午睡： 一是65岁以上或体重超标20%的人，午睡会增加血液黏稠度，容易引起血管堵塞; 另一种人是血压很低的人，午睡时血压会相对降低，呼吸就更困难了; 第三种人是血液循环系统有严重障碍，特别是那些由于脑血管变窄而经常头晕的人，因为午饭后大脑的血液会流向胃部，血压降低，大脑供氧量减少，如果这些人在这时午睡，很容易因大脑局部供血不足而发生中风

6鸟儿们开始了忙碌，春天的鸟岛热闹起来了，咱们抓住重点词，边读边想象，认真地体会体会，看谁能用朗读把鸟岛热闹的情景读出来(自由读、指生读，师生评奖励鸟岛一日游)7听你们读得这么好，我也想读了，能不能给我一个机会这样，我来读，你们都来扮演小鸟，看谁的飞行姿势最优美，搭的窝最漂亮(师朗读，生表演)二、 学习课文第三自然段过渡：转眼的功夫，炎热的夏天又来临了，鸟岛上又是怎样的一幅景象呢我们一起来看看吧[课件：图文并茂，第三段文字]1六月的鸟岛，天上飞的，地上跑的，水里游的都是鸟，课文中的哪个自然段向我们描绘了这个情景那就快让我们读读第三自然段，去感受一下这热闹的场面吧2组成四人小组，先自己读读，然后把你最喜欢的句子读给同伴听听，遇到不明白的地方可以把它画下来，再提出来大家交流交流