二、利用情境 探索新知1情境导入师：大家复习得真好，大家掌声鼓励鼓励自己小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下（一个学生主动示范）师：那大家也照样子慢慢地做几次拍手动作，好吗（集体模仿）师：现在你能说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗（两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来）师：看来两只手要有分有合才能拍响在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的组成（板书课题：分与合）2探索4的组成出示篮子和向日葵的教具，孩子们上台来分一分，摆一摆，经历动手操作的过程3了解4的组成总结孩子们摆的结果，4可以分成1和3，1和3组成4；4可以分成2和2,2和2组成4；4可以分成3和1,3和1组成4

生1：可能抽到跳舞生2：可能抽到朗诵 (多找生说一说)师指名让生前去抽签，并读出自己签上写的节目生：抽到朗诵师：唱歌和朗诵都被抽走了，只剩下跳舞了课件出示：接下来你会抽到什么呢不可能抽到什么生：抽到跳舞，不可能抽到唱歌和朗诵师：是可能抽到跳舞，还是一定抽到跳舞生：一定 (板书：一定)师：我们在什么地方用到过可能、不可能、一定这三个词语生：在生活中师：那么，我们今天就认识了解一下可能性 (板书：可能性)(三)自主探究，巩固新知1摸球抽奖师：大家都抽过奖吗生：抽过师：看，我给大家带来了什么生：抽奖箱师：这里面有三个球，三个球的颜色分别是红、黄、蓝，咱们就真的来一次摸球抽奖那么请同学们来摸球，摸到哪种颜色的球，就把球和相应的奖品送给你

“五心”，那五颗心呢就是爱心(报效祖国)、忠心(献给党)、热心(回报社会)、孝心(报答父母)、信心(留给自己)然而，遗憾的是，现在社会上却出现一些令人惋惜和啼笑皆非的现象，我总结为“现代人的十多十少”：交往越来越多，朋友越来越小;娱乐越来越多，快乐越来越少;恋爱越来越多，真爱越来越少讲话越来越多，真话越来越少;活动越来越多，运动越来越少;(此处运动指体育运动)职称越来越多，称职越来越少;文凭越来越多，文化越来越少;金钱越来越多，亲情越来越少;神经越来越多，精神越来越少;理念越来越多，理想越来越少不是吗现在有不少的人，理想和信念发生了动摇，被社会上的一些不正常的现象所迷惑，分不清是非、主次，甚至对前途和命运丧失了信心

(三)情感、态度和价值观 通过理解和朗读，体会作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情教学重点： 结合具体的语言文字在读中了解并感悟课文的主要内容，体会作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情教学难点： 抓住文中的重点词句进行感悟和朗读，从而理解课文内容、体会作者的情感教学过程设计意图 预习作业： 1查找有关作者肖复兴的资料2学生根据“预习提示”预习课文预习提示： (1)初读课文，画出自己难读的生字、难理解的生词， 并利用工具书认读和理解(2)了解本课的主要内容第一课时 课前播放歌颂老师的歌曲：《老师我总是想起你》一、谈话激趣，导入新课1同学们，谁能谈谈你们最喜欢的一件东西或自己最喜欢做什么