变换6食堂原有面粉40袋，第一天吃了6袋，第二天吃的和第一天同样多，还剩面粉多少袋……这样在教师指导下，学生越编兴趣越高，他们所学的应用题得到全面的复习(三)分析、比较、判断题目进行变换时，教师可有目的地将变换的每一道题有计划地写在表格里，以便于学生观察、思考、比较题目变化后，教师可逐个提出如下问题让学生观察、思考、分析、回答1每道题目的条件和问题是什么2请学习较好的学生从每个应用题的条件或问题入手或出发，试着分析解题思路3每道题在解答时，先算哪一步为什么4这几道题有什么共同特点有什么不同(共同特点：都是三个已知条件，一个问题;都是先算中间问题，再算最后要求的问题不同之处是数量关系不完全相同，所以解题方法也不同)在学生观察、思考、比较的基础上，师生共同小结出解答两步计算应用题的一般步骤：(1)读题理解题意，弄清题里的条件和问题

2、认真落实“三精心”教学做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心辅导好每个学生反复研究高考考纲，把握每个知识点的广度、难度和深度，使基础教学落到实处3、采取灵活生动的教学方式，努力调动学生的学习积极性根据高考需要和生物学教学特点，课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际，这样既能调动学生学习生物的积极性，又能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，学以致用，有利于学生素质的全面发展4、做好章节过关和段考、期考考试工作根据高考生物试题的特点，精选章节过关练习题在注重基础的前提下，加强学生语言表达能力、实验设计能力和知识迁移能力的训练，以适应高考的需要5、根据教研室下发的教学进度灵活处理尽量不给学生拉下一节课

提出不懂的词湿透 领着 呆住4、齐读全文五、作业：回家读课文第二课时教学过程复习看图理解突破难点揭示中心一、复习：读一读：一顿、忽然、爬上岸、全身、湿透、吗、呆住、小熊、呢、嘛、狐狸、咕咚、呗二、理解课文1、思考：小动物们在寻找什么有哪些动物在寻找2、讨论思考题：（1）有哪些动物在寻找（小熊、小鹿、山羊）（2）他们为什么要寻找，怎样寻找的指导朗读，分角色朗读，小组朗读（3）山羊为什么不笑了3、狐狸是怎样做的（1）（幻灯）狐狸听完他们的话，咕咚一声跳进小溪里，然后爬上岸来，抖抖身子，趴在草地上不动了读，找出动词（2）狐狸身上的水到哪里去了，小动物们是怎样说的分角色朗读（3）狐狸是怎样回答的重点告诉你们吧，水变成水汽，飞到天上去了，水汽变成云，云变成雨点儿，又落了下来——-你们想，雨会下完吗

小编精心整理人教版九年级下册数学教案，希望这份人教版九年级下册数学教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多人教版九年级下册数学教案资料，在搜索框搜索人教版九年级下册数学教案（篇1）教学目标1、了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例，能根据乘法等式写出正确的比例2、通过观察、猜测、举例验证、归纳等数学活动，经历探究比例基本性质的过程，渗透有序思考，感受变与不变的思想，体验比例基本性质的应用价值3、引导学生自主参与知识探究过程，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生的思维教学重难点教学重点： 探索并掌握比例的基本性质